小学数学人教三年级上册长方形和正方形周长教案尹_第1页
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文档简介

1、周 长 利州区雪峰小学 尹春蓉教学内容：人教版三年级数学上册周长。教学目标：1、通过观察、操作（摸一摸、画一画）感知图形的周长，理解周长的含义，建立周长的观念。2、通过实践操作，探究周长的测量策略，培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。3、通过学习激发学生学习数学的兴趣，感受数学知识的内在美，培养学生的应用意识。教学重点：理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法。教学难点：周长意义的理解，培养学生的空间观念。教学准备：多媒体课件、平面图形、棉线、尺子，一元硬币等。教学过程：一、创设情境，引入新课1、师：今天，我在操场上看到这样一个情景：师：瞧！课件播放（一只蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈

2、）你能说说蚂蚁在干什么吗？蚂蚁绕着树叶的边线爬一周，这一周的长度就是树叶的周长。（继续播放蚂蚁绕树叶的长度，及蚂蚁的话）2、揭题并板书：今天，咱们就一起来研究“周长”。板书：周长二、感知周长1、理解周长的意义师：从蚂蚁爬树叶的周长这件事中，你知道什么是周长？能用自己的话来说说，什么是周长？（教师举着图形让学生指一指图形的周长：圆、三角形、正方形、月牙形）我们来看看书上是怎么说的：封闭图形一周的长度，是它的周长。师：读了这句话，你有什么疑问吗？有没有不清楚的地方？生：什么是封闭图形？课件出示：下面哪些是封闭图形？ 师：对！像1、3、4、5这样首尾相接的图形就是封闭图形。2、指一指生活中物体表面的

3、周长。看看生活中一些物体表面的周长。谁能说说指周长时应注意什么？指周长时一定要注意从哪儿开始还是回到哪儿，也就是首尾相接。学生指一指、摸一摸周围物体的周长。三、探究测量方法1、设疑师：刚才蚂蚁绕着树叶的边线爬一周，这一周的长度就是树叶的周长，这片树叶的周长到底有多少长呢？如何去测量？用什么工具测量，怎样测量？师：大家想不想亲自动手量一量图形的周长？2、四人小组合作，探究测量方法。要求：拿到物品后，先想一想用什么工具测量最好？然后再动手测量。工具：尺子和棉线。学生小组合作（打开信封里面的物品）。3、汇报：你测量的是哪个物品的周长？你是怎样测量的？4、比较归纳。5、小结。四、拓展练习1、你知道下面图形的周长

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