小学数学人教三年级下册年、月、日时计时法教学设计_第1页
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文档简介

1、24时计时法教学设计广元市利州区嘉陵小学 许德道教学内容：义务教育课程标准教科书（人教版）小学数学三年级下册8082页。教学目标：1.结合具体情景，让学生掌握12时与24时计时法的表示方法。2.通过观察、比较等活动，引导学生发现并归纳普通计时法和时计时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确对待进行互化。3.通过探索活动，体会时计时法在生活中的应用；让学生养成合理安排作息时间、珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。教学重、难点:能正确用24时计时法表示生活中的时刻,掌握两种不同计时法的转化换教学过程:一、谈话激趣，引出课题。师：小朋友们，你们喜欢看电视么？能说说你喜欢的电视节目是

2、从什么时候开始播放的吗？师:(课件出示电视台的节目预报表)大家一起来看看你喜欢什么节目它是从什么时候开始播放的？师：像8：00、14：00、19：30也是一种计时的方法，今天这节课我们就继续来研究计时法。（板书：计时法）二、自主探究，学习24时计时法1.体验一天的经过。（1）认识一天的开始0时。提问：大家知道一天是从什么时刻开始吗？师：一天的开始到底是什么时刻呢？师：钟面上是0时，是什么时候的12时？师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。（课件：0点的钟面）2.感受一天的时间，认识24时计时法。师：一天有多长呢

3、？让我们一起来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。师：时针在钟面上转动了一圈，经过了多长时间呢？师：这一天就这么结束了吗？为什么？师：时针又走了一大格，现在是下午几时？师：下午1时还可以怎么表示呢？师追问：为什么是13时呢？师小结：钟面上第二圈开始的下午1时加上前面的12小时，就是13时。师：（出示课件）时针又走了2个大格，现在是下午几时？也可以说是几时呢？你又是怎样想的？3+12=15时小结：从中午12时到夜昊12时是一天中的后12个小时，可以接着12、13、14直到24时表示，像这样，用0时、1时、2时。直到时来表示一天的时间，我们给这种计时的方法起个什么名字呢？（板书：24时计时法）把这种平时常用的如上午时下午时这样的计时叫普通计时法。探索普通计时法与24时计时法互换。（1）12时计时法-24时计时法（）24时计时法-12时计时法（3）同桌合作找规律师：大家仔细观察，黑板上的普通计时法和时计时，你发现了什么？（4）两种计时法相比，你更喜欢哪种？三、联系生活，实际应用1.交流学生收集的时间信息。2.交流老师出示的时间牌。3.用24时计时法计录自己或家人一天的作息时间。四、拓展延伸了解从古到今

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