小学数学人教三年级下册年、月、日时计时法一师一优郭莉_第1页
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文档简介

1、24时计时法郭莉一 教学目标：体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同即使方法在生活中的应用；感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣；二 教学重点、难点重点 会用24时计时法表示相应时刻。难点 24时计时法与12时计时法的相互换算。三 教具准备：自制钟面、小黑板。四 学具准备：每人一个钟面。五 教学过程：一、导入1、师：这是几时？猜猜看，这个时刻老师可能在做什么？（可能在上课，还可能在睡觉）师：为什么会有两种完全不同的结果呢？（一个是上午9时，一个是晚上9时）师：哦，原来一天中有两个9时呀。怎么表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？二、新

2、知（一）揭题并板书24时计时法（二）提问关于24时计时法，你想知道些什么？（三）合作学习新知1、拨一拨，感受一日中的24时。2、讨论1日等于多少时？3、一起拨（时针指向12时整，开始转动。）4、练习：拨到早上6时。拨到中午12时。拨到下午1时。5师：为什么用13时表示呢？（指明回答）总结：同学们都说得很好。在24时计时法中，为了跟第一圈的1时进行区别，下午1时就是13时。下午2时是几时，你是怎么想的？（12+2=14。12表示第一圈走过的12时，加2表示又走了2时）接下来的时刻你也能这样的方法表示吗？下午3时呢？4时呢？到24时一天就结束了，同时它又是新一天的开始，这时也是0时。这种从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。三 练习巩固1、现在是北京时间时分（老师拨，同学认）2、刚才老师出的题，都有什么共同点？如何换成24时计时法的？3、独立完成117页的议一议及例一。4、完成练习二十一的1、2、3题。四 总结1、你还在什么地方看到过24时计时法呢？2、这节课你学会了什么？五 板书设计24时计时法早上9时 9:00 晚上9时 21:00中午1

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