小学数学人教四年级上册1大数的认识课题_第1页
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文档简介

1、课题亿以内数的读法教学目标知识目标使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。能力目标掌握数位顺序，能够根据数级正确的读出亿以内的数情感目标通过情景创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。教学重点认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。教学难点掌握数位顺序，能够根据数级正确的读出亿以内的数教学方法教学用具多媒体课件教学过程设计教学过程：一、创设情景、揭示课题。多媒体课件演示主题图中的中国6个省、市、自治区

2、的地理、文化的图片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出6个省、市、自治区的人口数。由学生提出问题，得到了哪些信息？发现了什么？揭示课题：亿以内数的读法。二、探究交流，获取新知。1以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读13819000这个数。2先读出下面各数：28、308、4007、3070这些数都在哪一级？表示多少？如果把这些数放在万级，又表示多少呢？引导学生明确：同一个数在个级时表示多少“个”在万级时表示多少个“万”(渗透个级数与万级数读法的内在联系)3认识数位和数位顺序表。（1）学习数位。将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位

3、。（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。（3）学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。4巩固练习，完成第4页“做一做”。5学习读数。（1）投影出示含两级的数位表，并在相应的数位下面分别呈现教材上的4个数，让学生读一读，并写出读作什么。（2）小组讨论：A含两级的数怎么读？B万级的数和个级的数在读法上有什么不同？C数位上出现0又该怎么读？（3）反馈交流讨论信息，由学生总结，并订正例题呈现的数的读法。三、小结总结本课学习内容，让学生谈谈学习体会、收获。四、练习1判断：(1)4080500读作：四百八十万零五千( )(2)3706000这个数中所有的“0”都不读出来( )(3)40506000这个数中有一个零要读出来( )(此题考察学生对难点的掌握情况)2.207000340 270003400 270003040 读出一个零： 读出二个零： 一个零都不读： 【作业设计】课堂作业：作业本p2必做

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