小学数学人教四年级上册三位数乘两位数积的变化规律（教案）_第1页
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小学数学人教四年级上册三位数乘两位数积的变化规律（教案）_第3页
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文档简介

1、积的变化规律教学目标：1.使学生经历积的交化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生推理能力。教学过程一、看视频引入1.看洋葱视频：狗蛋买了6个冰淇淋93元，小锤买12个186元，小锤是怎样快速计算的呢？掌握了积的变化规律你也可以做到，今天我们就一起来研究：积的变化规律二、探究新知1.口算：(1)6X2=(2)20X4=6X20=10X4=6X200=5X4=2.观察发现：现察第1组算式按自上而下的顺序观察，一个因数有什么特点，另一个因数有什么变化，积有什么变化？3.

2、你猜想这里有什么数学规律？4举例验证你的猜想5得出结论：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积也乘几。6.应用规律完成练习根据50X8=400,完成50X16=50X32=7.按“观察发现猜想举例验证得出结论”的步骤观察完成第（2）组算式，得出结论(1）小组活动(2)小组代表汇报。两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。8.利用规律完成练习根据50X8=400完成：25X8= 50X2=9.将以上两条规律概括成一条：两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积就乘或除以相同的数。三、练习巩固1.完成做一做1题2.一块长方形绿地，宽8米，面积560平方米，长不变，宽增加到24米，扩大后的绿地面积是多少平方米？四、全课小结五、拓展我们今天只研究了一个因数不变，另一个因数变化，积的变化规律，那么如果两个因数都同时乘或同时除以几，积会怎么变化呢？一个因数乘几，另一个

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