小学数学人教四年级上册三位数乘两位数单价、数量和总价

1、人教版小学数学四年级上册单价、数量和总价教学设计【教学内容】人教版四年级上册P52例4【教学目标】1、结合具体事例了解单价、数量、总价的含义。2.通过解决生活中的问题，引导学生探究单价、数量、总价的数量关系，知“单价数量=总价”“总价单价=数量”“总价数量=单价”，构建数学模型，并能运用数量关系解决简单的实际问题。3.初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。【教学重难点】理解“单价、数量、总价”的含义，理解单价、数量、总价之间的数量关系相应的数学模型。【教学过程】一，借助情境，理解单价 数量和总价的含义，揭示课题。出示课件：老师在商场买了几样商品，有矿泉水，酸奶，薯片。矿泉水 2.00

2、4 8.00酸奶 4.00 3 12.00薯片 5.00 2 10.00你知道这些数字分别代表什么吗？生回答后教师小结：每瓶矿泉水2元，每盒酸奶4元，每袋薯片5元，象这样表示每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用的钱数叫做总价。今天这节课我们就来学习探究单价 数量 总结以及它们之间的关系揭示课题。二、探究单价 、数量 、总价之间的关系请同学认真观察每一样商品的单价、数量、总价。看单价、数量、总价之间有什么关系？通过看一看、想一想、议一议得出单价数量=总价 总价数量=单价 总价单价=数量老师逐一板书。三、运用数量关系式解决简单的购物问题同学们发现了与购物有关的三个数量关系式，真是了不起

3、，接下来我们用这三个数量关系解决问题。1、例题教学（1）篮球每个80元，买3个共要多少钱？已知（ ）和（ ），求（ ）。数量关系式：（ ）根据学生的回答，老师板书：单价数量=总价803=240（元）答：3个篮球240元。（2）买了3箱牛奶共花96元，每箱多少钱？已知（ ）和 （ ），求（ ） 数量关系式：（ ） 学生尝试解答。师：孩子们会用这三个数量关系式解决购物问题了吗？接下来我们进行口头训练。2、（1）学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ), 数量关系式（ ）， 算式：（ （2）学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目

4、已知（ ）和（ ），求( ), 数量关系式（ ）， 算式：（ （3）学校买4个排球花了240元，平均每个排球多钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ), 数量关系式（ ） ， 算式：（ ）师小结：解决购物问题的关键是根据已知条件和要求的问题找出需要的数量关系式。3、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服200元，买4套要用多 少钱？（2）小红买了3本同样的故事书花了42元，每本故事书多少元？(3)每枝钢笔20元，小红带了100元，可买几枝这样的钢笔？师小结：单价、数量、总价这三个量中只要知道两个量，就可以求出另一个量。4、根据两个条件补充一个问题。1）4条毛巾12元_ ？（2）一双球鞋16元，买3双，_？（3）一套运动衫28元，用56元_?学生举手回答，说出理由。5、列式计算（要求：先写数量关系式）（1）学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？（2）学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买