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文档简介

1、“沏茶问题”教学设计隆昌市第一实验小学 黄平教材分析：沏茶问题是四年级上册第办单元数学广角中的内容。本节课主要通过日常生活中的一些简单的事例，让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的运用。在日常生活中，学生能很容易找到解决问题的多种策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻求最优方案的意识，提高解决问题的能力。教学内容：四年级上册第八单元第104页沏茶问题学习目标：1、知识与技能：能够用合理快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做的事情越多，效率就越高。2、数学思考与问题解决：能从解决问题的多种方案中寻找到最优方案。

2、3、情感态度：提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。教学难点：会画简单的事件流程图。学习准备：PPT课件，沏茶6个步骤的卡片教学过程：激趣引入：快乐的早餐小明早上起床后要泡方便面吃和扫地,这几个步骤怎么安排?梳理小结：按事情的先后顺序合理安排；有的步骤可以同时做，更节约时间。新课探究：沏茶问题引入：李阿姨来小明家做客，妈妈让小明沏茶给李阿姨喝，怎样才能尽快让客人喝上茶？出示沏茶的步骤学生独立思考：“怎样安排，才能尽快让客人喝上茶？”，然后小组合作，用小卡片摆一摆，说一说，算一算所需时间。全班交流：出示几种有代表性的安排，全班讨论交流。“这种安排合理吗？”“为什么？”“这种安排节约时间吗？”“可以怎样调整？”5、教师引导学生完整地写出沏茶的“流程图”，并计算出所需时间。6、小结应用练习：快乐的午餐“包饺子”出示包饺子的步骤。学生独立思考后，完成包饺子“流程图”，并计算出所需时间。教师巡视指导学生完成“流程图”。全班交流，

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