小学数学人教四年级下册运算定律乘法分配率教学设计_第1页
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文档简介

1、乘法分配率教学设计石牛镇小学 陈雪梅教学内容：乘法分配律教学目标：1.让学生通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。2.在探索规律的过程中，发展学生的比较、分析、抽象和概况能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。教学重点：发现并理解乘法分配律教学难点：借助乘法的意义理解乘法分配律，并能从形式上正确的表达乘法分配律。教学准备：多媒体，课本，练习题教学过程：一、创设情境，初感规律（一）导入例题一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。问：一共有多少名同学参加了这次植树

2、活动？计算： (4+2)25 =625 =150（人）若将此题换一种方法计算：(4+2) 25 =425+225相同地：25 (4+2) =254+252（二）引入乘法分配律 (a+b) c ac+bc a(b+c) ab+ac二、观察发现，探索规律让学生观察旁边三组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。25(200+4) 25200+25435201 35200+35265(105-5) 265105-2655巩固练习，应用规律（一）28（4229）与下面的（）相等422829 B.(2842)（2829） 4229（二）与a8b8相等的式子是（）A.（ab）8 B.（ab）（88） C.（ab）8（三）与（1089）5相等的式子是（）58595 58595589课堂小

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