小学数学人教五年级上册小数乘法解决问题

1、解决问题“阳光教育”教学模式课教案学科： 数学年级： 五年级备课人： 巫晓君课题：解决问题课时数：1 教材解读 教材分析：根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“四舍”还是“五入”。教学内容A类：基础类教学例题10：(1)小强的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛千克,需要准备几个瓶?(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用米长的丝带,这些红丝带可以包装

2、几个礼盒?B类：综合类1、张老师带100元去为学校图书室买新词典,他可以买回几本? 元2、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以盛下15千克.需要几个纸箱?3、美欣蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少个生日蛋糕？C类：拓展类看算式，说生活原型（根据算式，编应用题）20030= 720030= 6教学目标1、掌握取近似值的两种方法“进一法”和“去尾法”。2、在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。3、感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际意义。教学重难点1、根据实际情况采用“进一法”或“去尾

3、法”取商的近似值。2、学生能根据实际情况独立完成学习任务。教学辅助工具多媒体课件教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整教学调整第一版块：自主质疑一、初步预习：1、什么是“进一法”，什么是“去尾法”？2、怎样运用“进一法”或“去尾法”解决问题？二、通过预习我的发现：1、2、三、通过预习，我提出的问题：1、2、1、指导学生预习2、引导学生质疑。通过预习，感知教材内容，结合自己的发现，提出质疑，产生知识冲突，激发探索新知的欲望。第二版块：学疑聚焦1、学生以小组为单位，集中筛选有价值的问题2、汇报本组想解决的问题。3、教师集中有价值的问题，并板演。1、组织学生筛选问题。2、组织学生汇报

4、有价值的问题3、板演本节课要解决的主要问题（重点、难点）通过筛选问题，让学生明确探究的重点，把握学习的方向。第三版块：双主探究一、情境导入1、五年级55名同学准备到公园里玩“太空飞车”.已知一辆“太空飞车”最多能坐15人，全班同学每人坐一次，至少要几辆车？ 2、用所学方法解决问题。3、思考质疑。二、探索新知1、想一想：情境题中为什么取答案3，而不取2.。2、算一算：解决例题10的题目。3、说一说：该怎样取例题10的近似值，把你的想法和同组同学交流。(1).小强的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛千克,需要准备几个瓶? (个)（一）思考，交流。（二）合作解决问题。（三）讨论取值。

5、(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?（一）思考问题（二）合作解决问题。（三）讨论取值。（四）汇报展示（五）对比两个题目，同样是取商的近似数有什么不同?1、出示情境题。2、用小数表示商是多少？ ,按“四舍五入”法求近似数，应该是2，为什么答案是3？3、组织学生交流、探索活动。4、组织学生汇报展示。5、小结：6个瓶子只能装千克,需要准备7个瓶子，像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“进一法”来求出商的近似值。6、组织学生合作交流，探索问题解决的方法。7、组织学生汇报展示。8、小结：像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“去尾法”来求出商

6、的近似值方法是在保留整数时，无论十分位数上的数是多少，一律去掉。4、小结“进一法”与“去尾法”的不同1、通过情境题的解决，产生问题冲突，激发学生的探索欲望。2、学生通过自主探索与合作交流，经历数学知识的形成过程，更好的理解数学，应用数学。3、学生通过自主探索与合作交流，经历数学知识的形成过程，更好的理解数学，应用数学。第四版块：双练拓展1、张老师带100元去为学校图书室买新词典,他可以买回几本? 元2、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以盛下15千克.需要几个纸箱?3、美欣蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少个生看算式，说生

7、活原型（根据算式，编应用题）20030= 720030= 6日蛋糕？1、组织学生应用知识解决问题。2、组织学生讨论、交流练习、汇报。1、通过练习，让学生巩固所学知识的同时，增强应用意识和实践能力。2、通过练习设计，加强数学与生活的密切联系，让学生学会应用。板书设计解决问题（二）(1)小强的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛千克,需要准备几个瓶?7(个) 进一法答:需要准备7个瓶。( 2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒? 2516 (个) 去尾法答：这些红丝带可以包装16个礼盒。教学反思教学中，教师注意引导学生根据实际需要选择用“进一法”和“去尾法”取