语文教案-专业文档

1、语文教案【精选】语文教案三篇语文教案 篇 1一朵云语文教案 1一朵云是一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。教学目标有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。106教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。教学时间一课时。教学过程(一)说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗?天空中有些什么? 生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢? 生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色?生：白云、乌云、彩云(二)画云，进一步感受云1.师生作画(师版画)。2.(投影)展示部分学生作品。能

2、把你的画讲给大家听吗?学生讲述自己的作品。(三)读云，有感情地赞美云今天，我们要认识一朵非常可爱的云(出示课文插图)，她有一个美好的 愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗?对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉 这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢?你们读了课文就知道了。文猜测)。听课文朗读录音(学生指读)。学生小声地跟着录音读(指读)。哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢?指名读，全班评议。男、女生朗读比赛。全班齐读。(四)演云，深入感悟云师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗? 生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢?那些地方有哪些变化?生：落到江河大海，随着浪花翻

3、卷，落到田野高原，染绿大地群山(多媒体演示此情景)。你们喜欢这朵云吗?为什么?(学生答)你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢?小组排练。(3)全班齐读、齐演。(五)小组合作学习生字现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢?(各组派代表说)各小组按自己喜欢的方式学习生字。反馈学习效果，你刚才学会了什么字?怎么学会的?识字)5.(六)进行识字游戏现在我们来做识字游戏开火车识字(比比哪列火车开得好)。小组自主游戏(翻牌、摆字卡，找朋友等)。(七)指导书写：云、听、雨、点、万、田一朵云语文教案 2教学目标：读熟一朵云并成诵，感悟诗歌的音韵美。8掌握新笔画撇折，

4、学习书写“云”字。培养自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点：培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。教具准备：多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。教学过程：一、复习导入。前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。(出示声母卡片)二、创设情境，观察板书，激发兴趣。导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。画：一朵云彩的简笔画。问：你们猜猜它在想什么呢?(要求讲一句完整的话)过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。板书：一朵云三、初读诗歌，认识八个生字

5、，培养识字能力。(一)指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。你怎么认识“朵”字的?(二)自读课文，在不认识的字下面画点。(四)能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。(五)尝试指读课文，鼓励学生大声读。(六)同桌合作，检查课文。同桌轮流读课文，订正读不准的字。同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。(七)全班交流，比一比哪两个同学合作的好。四、有针对性地识字。四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。法解决。(给学生足够的时间识字、记字)指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?用生字组词。(出示字卡)(接龙游戏)游戏：摘云朵指名到黑板上摘取一片云

6、朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。1.熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。六、指导“云”字的书写。1.课件出示：明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。2.引导学生观察、交流:在书写“云”字的时候要注意什么? 3.边书空“云”字边说说笔顺。4.在田字格中练习书写。七、评价。同学评议这节课的表现，老师总结(表扬、鼓励为主) 八、作业。你想给自己留一项什么作业?语文教案 篇 2活动目标:1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。 活

7、动准备： 图片、资料教学课时：两课时活动过程：一、活动导入：1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。3二、组织活动：（一）看一看：1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹 2、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）3、全班交流。（二）找一找：1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？2、根据反映的问题收

8、集材料，选择好方式。 用数字显示变化 用图片或摄影作品的显示变化 用实物显示变化（三）说一说：1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？（四）写一写：1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。2、指导习作： （1）出示反映变化的图片、资料，然后进行描述。的内容要多写。学生各抒己见，讲讲身边的变化。3、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。4、写完后小组交流，学生自评，小组评价。语文教案 篇 3教学目标：1、学会 12 个字，会认 9 个

9、字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重点：教学难点：教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、激趣导入，揭示课题1、学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到 穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。二、初读

10、课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3、汇报自读情况。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了大脑， 大脑连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的有的）(机器人的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1、42、31、学生自读课文第 2 自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3、交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于

11、”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。4、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。5、联系本段内容。理解“大显身手”之意。6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。7、师生共同小结第 2 自然段学习方法。用学习第 2 自然段的方法学习第 3 自然段通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?回家继续收集有关资料第二课时一、复习上节课内容。571、学生自由读 57 自然段，说说你读懂了什么？2、学习第 5 自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处？引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学 6、7 自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不