小学数学人教一年级上册（2022年新编）～的认识和加减法分与合教案

1、绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（数学）年级一年级学科数学课型讲授课教案设计者刘娅教学内容分与合上课时间月 日总课时一、教学内容分析分与合是小学数学起始阶段认数内容的重要组成部分,对促进学生加深理解数的大小、把握数的关系,以及学习加、减法的计算等都起着重要的作用。一是分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种策略，应该让学生掌握这种思想方法。二是以分与合的思想为基础教学10以内数的组成，有利于学生比较深刻地理解数的组成的实质内容。三是以分与合的活动为载体教学10以内数的组成，给学生提供积极主动地探索和记忆的机会与条件。二、教学目标1知识技能掌握5以内数的分与合，加深对5以

2、内各数的认识。2数学思考学生怎样能既够掌握4和5的组成，又能有效地渗透有序的思想。3问题解决经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系； 4情感态度通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。三、教学重难点教学重难点掌握5以内各数的组成。解决重难点的教学策略利用操作的方式，帮助学生理解5以内数的组成。四、教具准备课件、板书贴纸、学生每人4个小圆片，5根小棒。五、作业预习作业把4多花放到两个筐子里，你想怎么放？达标作业基础应用，猜一猜。（1）以游戏的形式完成教材第21页“做一做”第1题。（2）对口令。以学生开火车的形式完成教材第21页“做一做”

3、第2题，完成对2、3、4组成的复习。挑战自我1.解决问题，能一样多吗？。六、板书设计分与合 4 4 41 3 2 2 3 15 5 5 51 4 2 3 3 2 4 1七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）第 1 课时教学环节（标注时间）设计意图学生活动(预设）教师活动备注激趣引入教师小结揭示课题4分钟1.通过情景创设，让孩子们产生分数的需要。2.让学生在运用已有经验解决问题的过程中充分体验分的过程。1.师生问好2.指名汇报，全班交流。师：从1数到5，再从5倒数到1,一个一个的数。3前面的一个数是多少？3后面的一个数是多少？与4相邻的两个数是几和几？实践操作，探索新知8分钟

4、尝试4的分解，培养创造力，保持学习数学的热情。给学生想一想的时间让学生用圆片代替向日葵，自己动手分一分，老师巡视指导指名演示（一）学习4的分与合1、 出示主题图。把4个向日葵放进两个篮子里，每个篮子里都要有，可以怎样放？2. 现在请你拿出学具中的4个圆片代替4个向日葵，把它们分成2份，看看可以怎样分？3.现在谁上来给大家演示一下你分的结果。4.你能说说你把4分成了几和几吗？5.还有没有不一样的分法了？Ppt4学习4的合成4分钟通过小组合作学习的形式培养学生的合作意识同桌先互相说一说指名汇报6，指导分合式的读法从上往下读作：4可以分成1和3从下往上读作：1和3组成4 Ppt5教学“5”的分与合9

5、对5的组成学习举一反三，提高学生的自学能力现在请你拿出5个你最喜欢的一种学具，听老师要求：把它们分成两份，看看5可以分成几和几？几和几合成5？（分完之后和同桌互相说一说）刚才我们共同学习了4的分与合，大家表现非常棒！想不想继续探究“5”的分与合呢？（二）学习5的分与合 1.用小棍代替玉米，把5个玉米分在两个盘子里，可以怎样分。请学生自己动手分一分。 2.抽学生汇报。Ppt6回顾学习过程5分钟通过实际操作，加强记忆摆一摆，分一分，说一说大家通过动手摆一摆，分一分，说一说学习了4与5的分与合，谁愿意领大家把4、5的分与合读一读。要边读边记。自主学习“2、3”的分与合5分钟在练习中检验巩固所学的知识同桌合作，摆一摆，填一填。指名汇报。（三）在游戏中学习3的分与合1.猜玻璃珠，学习3的分与合。（四）课堂练习只鸽子飞进