小学数学人教一年级上册（新疆地区）～的认识和加减法加法教案

1、加 法一、教学内容:教材一年级上册第24-25页。二，教材分析学习了【10以内数认识】【分与合】等知识之后来学习5以内加法的。本教材通过气球创设了丰富有趣的情境，让学生理解加法的意义，掌握5以内加法的计算方法。并通过学生的动手操作，来加深对加法的理解，并掌握“+”的读法和写法。二、学情分析：加法对现在孩子来说或许已经不是初步认识的内容了，因为大多数学生在学前班或幼儿园已经学过10以内加减法，但是有些是机械化的，学生并不太理解什么是加法。三、教学目标：1，通过具体情境初步体会加法的意义；认识加号，学习加法算式的读写；探索5以内加法的计算方法。2，通过具体情境，培养学生初步的提出问题和解决问题的能

2、力。3，进一步激发学生的学习兴趣和学习数学的积极性。四、重难点：重点：理解加法的含义，正确计算5以内的加法。难点：理解加法的含义。五、教学教具：多媒体课件，3个粉色气球，1个蓝色气球，笔筒，铅笔，小棒；六、教学过程：【复习导入】：师：同学们,前面我们学过数数，大家还知道这些物体各式多少个吗？（师展示物体个数生数数）非常好！看来数数难不倒大家，那同学们会填数的分与合吗？4可以分成几和几？5可以分成2和几？3可以分成1和几？（生答）【探索新知】1，初步感知：师：很好！看到同学们表现这么好，小丑也忍不住要来和大家凑热闹！看看他给大家带来了什么礼物?(对，气球！)请同学们仔细看看小丑的右手上拿了几个粉

3、色的气球？可以用数字几来表示？（生答，师贴3个粉色圆片写数字3）小丑的左手上拿了几个蓝色的气球？可以用数字几来表示？（生答，师贴1个蓝色圆片写数字1）师：同学们仔细看看，小丑现在做了一个什么动作？（合在一起）老师手中也有气球，一会奖给表现好的同学！宋老师右手有几个气球？（3个）应拿出几根小棒？（3根）左手有几个气球？（1个）应拿出几根小棒？（1根）师引导生用手势理解“合并”“合在一起”含义合起来在数学上可以用加法来计算，加法可以用“+”来表示；（师板书3+1，并写加号）那合起来有几根小棒？你是怎么知道的？（方法一数数1，2,3,4、方法二数的组成3和1组成4）师介绍加法计算方法:除了这些方法还

4、可以用加法来计算，我们把带有加号的算式叫做加法算式。像刚才把球的个数合起来把小棒合起来，就是用加法计算。（师板书3+1=4）2，读加法算式：师：那加法算式同学们会读吗？哪位同学愿意来尝试一下？师领读生齐读：3+1=4读作：3加1等于4；3，写加法算式：师：很好，同学们会读了，那大家会写吗？请同学上黑板书写加法算式3+1=4并说明步骤（先写数字3，再写数字1，最后写=等于4）生齐写：3+1=4师：这里的3表示什么？（3个粉色的气球）这里的1呢表示什么？（1个蓝色的气球）加号表示什么？表示把3个和1个合起来。【巩固练习】1，小棒算一算：2+1=师引导生答：这是几？应先拿出几根小棒？再拿出几根小棒？

5、（先拿出2根小棒，再拿出1根小棒，“+”表示把它们合起来）3+2=师引导生答：这是几？应先拿出几根小棒？再拿出几根小棒？（先拿出3根小棒，再拿出2根小棒，“+”表示把它们合起来；）2，（1）看图列式：师引导：这里有什么？(有小汽车)有几辆小汽车（2辆）还有什么？（有小狗）小狗在干什么？又推来几辆小汽车？可以怎么计算？师请生上黑板写加法算式：2+2=4师引导生读：2加2等于4师引导生独立写2+2=4并提问：这里的第一个2表示什么？第二个2表示什么？（2）实物演示：边看边说列出算式师引导生观察：老师手中拿的是什么？（铅笔）笔筒里现在有几只铅笔？（4支）老师现在做了一个什么动作？现在又放进了几只？放进哪里了？你能写出加法算式吗？师让生上黑板写，其余同学下面写：4+1=5师引导生分析：这里的4表示什么？（笔筒里有4支）1呢又表示什么？（表示又放进1支） 5呢又表示什么？（表示合起来一共有5支铅笔）3，生活中的加法：想一想：在们生活中有没有加法来表示呢？比如：妈妈给你买了4本书，爸爸给你买了1本，爸爸妈妈一共买了多少本书呢？生1: 4+1=5生2: 1+4=5谁能像老师这样说一个生活中用的加法计算的数学问题呢？4,根据加法算式编故事师：你能根据这些加法算式编故事吗？1+1=2; 1+3=4