小学数学人教一年级上册～的认识和加减法《减法》_第1页
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文档简介

1、人教版小学一年级数学上册减法教学设计景福镇中心小学校 谢清一、教学目标： 1、初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。 2、在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。 3、培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、教学重难点： 教学重点：理解减法的含义。 教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。三、教学准备 课件、圆片、花朵四、教学过程（一）复习引入1边打手势边复习25的组成。2填一填4+=5 +2=4（二）学习减法的含义1初步感知减法含

2、义。（1）教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？（2）请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。（3）同桌互相表演一遍。小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。2初步建立减法概念。（1）通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。（2）将实物图和点子图抽象出减法算式。51=4（3）识减号和减法算式。（4）学习减法算式的写法和读法。小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。3体会图意与减法算式的一致性。教学第26页“做一做”看图说一说算式表示的意思。（1）有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把。（2

3、）有4块饼干，拿走2块。还剩2块。（3）有3只纸鹤，拿走了2只，还剩1只。有3个学生，跑走了2个，还剩1个。有3个学生，有2个男生，有1个女生小结：刚才我们看了三幅图，都表示从一个数里去掉一部分,求还剩多少，所以都是用减法来计算的。（三）探究减法的口算方法1看图说图意并列式。（1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。（2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？（二）探讨5-3=的口算方法。（1）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？预设一：从被减数开始倒着数3个。预设二：根据数的分与合。预设三：用加法想减法的方法。（2）小结算法。（四）巩固练习1划一划、填一填。（教材第27页做一做2）2依据算式涂一

4、涂，填一填。（教材第27页做一做3）3看图说图意并列式计算。（教材第27页做一做1）（1） 谁能说说这幅图的意思？谁能列式计算？（2）谁能说说这幅图的意思？谁能列式计算？（3）对比两个算式中的3个数，你有什么发现？（五）全课总结通过今天的学习，你认识那个符号，它表示什么意思？今天学习的算式表示什么意思？说一说在生活中有用减法解决的问题吗？五、作业设计教材上28-29页对应的作业练习。六、板书设计减法4 - 1 = 3 减号读作：4减1等于3。七、教学反思学习完加法之后，同学们对于减法的教学就显得容易理解的多了，作为一个一年级的数学老师，培养学生学习数学的兴趣就显得尤为重要的。良好的学习兴趣能激发学生的学习热情，让学生愿学，爱学，乐学。这节课是教学减法的初步认识，既是学生学习减法运算的

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