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文档简介

1、一年级数学分类与整理教学设计隆昌县第一实验小学 黄萍 教学目标1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。2.学生通过分一分，看一看，提高创作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3.初步学会与他人合作交流，体会到生活中处处有数学教学重点：学会简单分类教学过程: 一、 学习例1 1、分类的意义 这是小熊的文具店，小兔想买一盒五子棋，可怎么也找不到，你知道是为什么吗？我们帮助他整理一下文具吧。把同类的东西都放在一起，看起来整齐美观，又容易找到我们想要的东西。2、认识气球的特征 好多的气球，你喜欢哪种？ 这些气球的什么不同？（形状，颜色）制造矛盾冲突：你能一眼看出圆形气球比心形气球多多少个吗？师：气

2、球摆的太乱，当然不容易一眼看出它们的个数，想要解决这个问题，该怎么办？ 可以怎么分呢？4、按形状分 请一生到展示台上分 说说你是怎样分的？同意他的分法吗？ 5、数：现在我们可以轻松数出每种气球的个数了，谁来数出葫芦气球的个数6、记录： 要求 用彩笔在这张白纸上记录每种气球的个数。可以画图也可以写数字。怎样让别人从你的作品中能一眼看出哪种气球最多，哪种气球最少？7、汇报：你是怎样画的？ 为什么要这样画？ 从哪些地方看出它们的排列很整齐。现在我们能不能一眼看出谁最多，谁最少。你是怎么看出来的？ 老师这儿还有一幅作品，葫芦和心形一样高，那它们同样多吗？完善：孩子们看这一列都是什么形状的啊！你得告诉别

3、人，我们就在这一列下面画一个葫芦，表示这一列是葫芦形的，那这儿画什么呢？这里呢？为了让别人看清下面的图形表示种类，上面表示个数，所以在中间加一条横线把它们分开。这条横线在这儿还表示起点。从这里往上数（贴）统计表：老师这儿还有一个办法来记录气球的个数（展示），你能看出每种气球有多少个吗？添加了这些横线和竖线，看起来就是一个？（表格）8、初步感受“一类”和“一个”的区别 师：这儿还有两个气球忘记贴上去了，这个绿色心形该贴在哪里？为什么？这张图发生了什么变化？ 师：这个蓝猫形状的气球呢？放在哪里？为什么？9、按颜色分类计数 ：按形状你们分得那么好！你还能按颜色分一分吗？ 把气球图片按颜色分类数出每类气球的个数用数字把结果写在表格中。气球图片在信封里，现在请取出来。10、完善课题：今天我们为了数出杂乱的的气球个数，按形状或颜色把它们分开，然后数出个数，再把数的结果用这样的图或这样表格清晰地表达出来，这个过程叫分类与整理。巩固练习 老师这儿有一把铅笔，仔细观察它们有什么特点？你能按这些特点给它们分分类吗？把你分类后的结果用数字写在这张表上。我们一起来认一认表格中这些字。全课总结： 今天咱们学会了对物品的分类

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