小班科学有趣的水教案

1、小班科学风趣的水授课设计小班科学风趣的水授课设计7篇小班科学风趣的水授课设计1活动目标：感觉水的流动性。知道珍惜水，有节俭用水的意识。经过活动激发幼儿的研究欲望。愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的欢欣。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引起兴趣、发现问题游戏：水站乔迁，引起幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、研究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？提问：我们用什么方法可以知道？四、经过操作、进行考证利用工具自己新手体验

2、运水的乐趣与水是流动的这一特点。试验后一起总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感觉水流动的特点。活动延长：水对我们有那些用途？活动反省：我感觉本活动适合小班幼儿的年纪特点，经过本次活动，幼儿的参加性比较积极。在活动中幼儿能英勇的自主着手操作，从中意会溶解的现象。不足之处是胆怯、语言表达能力差的幼儿回答以下问题不够主动，使能力衰的幼儿得不到发展。在此后我们应当让每个幼儿都能意会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和激励下，幼儿可以获取更好的发展。小班科学风趣的水授课设计2活动目标1、感觉水的流动性。2、知

3、道珍惜水，有节俭用水的意识。3、经过活动激发幼儿的研究欲望。4、能积极地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步研究事物变化的梦想。5、在活动中，引导幼儿认真观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引起兴趣、发现问题1、游戏：水站乔迁，引起幼儿玩水的兴趣。2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、研究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、经过操作、进行考证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特点

4、。试验后一起总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感觉水流动的特点。活动延长水对我们有那些用途？授课反省：水是平时生活中随地可见，人人每日都需要用水，水是生活中不可以缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子认识水的重要性，可以节俭用水，所以我选择好玩的水来睁开此次活动。以下是我经过此次活动的几点反省：第一在活动目标上，我制定三点：1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特点及用途，知道节俭用水。2、愿意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学研究活动感兴趣。在活动中这三点目标基本

5、达到，感觉还是比较好。其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各样小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常有的，幼儿很感兴趣。但早先自己只准备一个大脸盆，担忧多个看但是来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点纷乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。最后在活动过程中，我发现了几点优弊端：1、依照孩子的年纪特点和在平时生活中的观察认识到，低幼的孩子大多数都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水研究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干预，但是在观察，赏赐孩子更多的研究时间，这样才能使幼儿自主研究动性时欲获取

6、知足。3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不可以把自己的想法很好的表达出来。在此后多注意培养幼儿的语言表达能力。小班科学风趣的水授课设计3活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言英勇表达自己的发现。2、愿意积极研究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。4、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：

7、一、激情导入师：今日老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，此后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的？老师随机给小朋友分两种饮料。（白开水、糖水）师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、着手操作1、教师示范小实验：观察糖溶解的现象。（1）先让幼儿英勇猜想实验结果（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），此后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）（3）请幼儿沟通表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这

8、个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2、请幼儿自己操作。（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不可以溶解。（3）幼儿自由沟通实验结果，激励幼儿英勇说出自己的发现。三、结束师：在我们平时生活中还有很多东西是可以溶解的，也有很多东西是不可以够溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、此后再来告诉我们的好朋友，好不好？活动反省：我感觉本活动适合小班幼儿的年纪特点，经过本次活动，幼儿的参加性比较积极。在活动中幼儿能英勇的自主着手操作，从中意会溶解的现象。不

9、足之处是胆怯、语言表达能力差的幼儿回答以下问题不够主动，使能力衰的幼儿得不到发展。在此后我们应当让每个幼儿都能意会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和激励下，幼儿可以获取更好的发展。小班科学风趣的水授课设计4活动目标：1、感觉水的流动性。2、知道珍惜水，有节俭用水的意识。3、经过活动激发幼儿的研究欲望。4、恪守游戏规则，掌握游戏的弄法。5、引导幼儿快乐的参加游戏，认真恪守游戏规则。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引起兴趣、发现问题1、游戏：水站乔迁，引起幼儿玩水的兴趣。2、提问：我们用什么方法可以，大，考吧、幼师，网出，处！把水搬到

10、另一个桶里？二、猜想、研究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、经过操作、进行考证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特点。试验后一起总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感觉水流动的特点。活动延长：水对我们有那些用途？授课反省：引领幼儿再次深入地进行研究，给幼儿留出研究的余地和延长的空间。整个活动，赏赐幼儿较宽松的气氛，教师但是充任了活动中的.支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，

11、并及时的梳理与小结。小班科学风趣的水授课设计5活动目标：1。感觉水的流动性。2。知道珍惜水，有节俭用水的意识。3。经过活动激发幼儿的研究欲望。4。恪守游戏规则，掌握游戏的弄法。5。引导幼儿快乐的参加游戏，认真恪守游戏规则。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引起兴趣、发现问题1。游戏：水站乔迁，引起幼儿玩水的兴趣。2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、研究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2。提问：我们用什么方法可以知道？四、经过操作、进行考证1。利用工具自己新手

12、体验运水的乐趣与水是流动的这一特点。试验后一起总结哪个工具成功了为什么？2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感觉水流动的特点。活动延长：水对我们有那些用途？授课反省：引领幼儿再次深入地进行研究，给幼儿留出研究的余地和延长的空间。整个活动，赏赐幼儿较宽松的气氛，教师但是充任了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班科学风趣的水授课设计6活动目标：1、感觉水的流动性。2、知道珍惜水，有节俭用水的意识。3、经过活动激发幼儿的研究欲望。4、在活动中，引导幼儿认真观察发现现象，并能以实证研究科

13、学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点：知道水的特点。难点：知道水的用途，爱惜水资源。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：1、引起兴趣、发现问题游戏：水站乔迁，引起幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?2、猜想、研究提问：你准备用什么工具来运?3、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?提问：我们用什么方法可以知道?4、经过操作、进行考证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特点。;本文试验后一起总结哪个工具成功了为什么?提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，

14、让瓶子飘到对岸。进一步感觉水流动的特点。延长：水对我们有那些用途?活动反省：我感觉本活动适合小班幼儿的年纪特点，经过本次活动，幼儿的参加性比较积极。在活动中幼儿能英勇的自主着手操作，从中意会溶解的现象。不足之处是胆怯、语言表达能力差的幼儿回答以下问题不够主动，使能力衰的幼儿得不到发展。在此后我们应当让每个幼儿都能意会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和激励下，幼儿可以获取更好的发展。小班科学风趣的水授课设计7活动目标：1经过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特点。2在游戏中体验玩水的乐趣。活动准备：1一盆清水，一盆有色水。2各样运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。3盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。1教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）2感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启迪幼儿说说水的颜色和透明性。）3教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水如何？和我们平时有的水有什么不一样样？请你看看玩具放在里面会如何？为什么