小学数学西南师大六年级上册二圆六年级上册数学教案圆的认识_第1页
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文档简介

1、圆的认识教学内容：六年级数学上册12页例1、例2，13页课堂活动13题，15页（练习3）12题。教学目标：1、了解圆的有关特征，理解圆心、半径和直径的概念及其相互关系，会用圆规画圆。2、体验数学与日常生活的关系，学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题，增强学生的应用意识。3、通过动手操作，主动探索等活动，培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念。教学重点、难点：1、圆的基本特征及半径与直径的相互关系。2、掌握用圆规画圆的正确方法。教学过程：一、激趣引入教师：请同学们看图，他们在干什么？。（出示11页主题图）教师：请大家认真观察这幅图，找一找里面哪些物体是圆的。教师：在我们的

2、生活中还有哪些物体是圆形的？教师：展示生活中的部分圆。板书：圆的认识二、合作探究1、认识圆是一个由曲线围成平面图形。2、画圆（1）学生自己画。（2）小组交流画法。（3）全班集体交流。把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。把有针尖的一脚固定在一 点上。把装有铅笔的一脚绕这肉皮点旋转一圈，就画出了一个圆。3、认识圆心、半径、直径。圆心：画圆时，固定的点叫圆心（o表示）。半径：圆心到圆上任意一点线段是半径（r表示）。直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径（d表示）。4、探索发现（1）同圆内，有（ ）条半径,长度都（ ）。 （2）同圆内，有（ ）条直径,长度都（ ）。（3）同圆内，直径和半径的长度有什么关系？（4）圆是（ ）图形，有（ ）对称轴。三、巩固练习1、用圆规画圆。（1）画几个圆心在同一点而半径不同的圆；画几个圆心不在同一点而半径相同的圆思考：圆心在同一点，圆的大小为什么有不同？（半径决定圆的大小） 圆的大小相同，而位置为什么不同？（圆心决定圆的位置）（2）画半径为的圆，用字母标出圆 心，半径和直径。2、教科书15页练习31题。四、总结。 圆的认识 1、圆是曲线围成的平面图形。 2、学会 了用圆规画圆。 3、

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