中班健康活动《哭的奥秘》教案设计

1、中班健康活动：哭的神秘教学设计设计教师：头几日我们达成了一张哭的神秘的检查表，那依据你的检查，你发现哪些人会哭?幼儿议论。教师小结：不论大人仍是小朋友会会哭。、再次察看经验检查表。教师：你检查的人什么时候会哭?幼儿互相沟通。请个别幼儿议论回答。教师小结：我们在身体感觉不舒畅或内心悲伤、悲伤的时候会哭。二、主动探究，建构经验。、教师：人为何要哭呢?幼儿自由议论。(幼儿依据自己的检查表来谈谈)、教师：那长时间、不断的哭，身体有什么感觉或许变化呢?幼儿议论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。、小结：人假如长时间、不断的哭或许常常哭，会影响我们身体健康和损坏我们好意情，让我们不健康也不高兴。三、立足生活，提高

2、经验。、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为何会哭，哭有没有帮助他们解决问题?、情形表演，幼儿思虑解决问题的方法。明显走路不当心摔了一跤，感觉很疼，向来在哭，那是否是哭了就不疼了呢?贝贝不会做数学题，她很焦急，就向来在哭，那是否是哭了题目就会做了呢?浩浩看见小朋友都不跟他玩，内心很悲伤，就一直在哭，那是否是哭了小朋友就都跟他玩了呢?、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下边，请幼儿介绍自己的想法。四、总结经验，产生思虑。、教师总结：在我们小朋友身上也会有像方才三位小朋友的状况，我们每一个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭

3、是会损害我们的身体，并且也不可以解决问题，所以，我们在碰到困难或悲伤的事情时，要踊跃动脑筋，想好方法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐!、结束活动。教师：那此刻我们来跳个邀请舞吧。剖析:这节活动为心理活动,课题是哭的神秘。在活动以前的一段时间里这个班有两位小朋友每日上幼儿园时都要哭，所以老师想经过此次活动让幼儿知道哭的神秘，让他们知道哭的利处和缺点。在进行本次活动以前老师进行了检查，经过检查表的方式，让幼儿自己去检查，并且得悉哭的神秘。在第一次全班发放检查表，回收来以后老师也许是发现，好多幼儿的检查表都是家长帮幼儿写的，幼儿自己根本就看不懂，并且也不清楚究竟是为何会哭。于是又进行了第二次

4、检查，并且要求他们自己用绘画的方式记录下来。经过幼儿的叙述，老师就能清楚知道幼儿检查的结果。此次活动主假如以检查表为指引线，让幼儿自己检查-剖析-分享。活动目标有三条：第1、2条都是学习目标，经过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，可是不可以长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是感情体验目标，让幼儿试试在不高兴的时候能合时地调理自己的情绪，以保证健康成长。活动准备：、经验准备：幼儿自己达成检查表，这是此次活动的重点。2、物质准备：情形表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、第一教师经过发问让幼儿自己察看检查表，得出结论。不论大人仍是儿童都会哭，我们在身体感觉不舒畅或心理悲伤、悲伤

5、时都会哭。、主动探究，建构经验。幼儿依据自己的检查表发现人什么时候会哭，为何哭。、看情形表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。、总结经验。老师帮助幼儿总结经验，知道长时间的哭会损害我们的身体，并且也不可以解决问题，应当要踊跃动脑筋解决自己的问题，这样我们才可以健康又快乐，最后大家来跳邀请舞。教法：此次活动运用的教法是层层递进，幼儿第一是经过先期的检查，让幼儿理解哭有好多的神秘。在看情形表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是此次活动的一个难点。学法：幼儿自己经过检查去认识到好多哭的神秘，并且也亲自帮助其余幼儿去解决困难，体验到帮助他人的快乐。此次活动的不足：假如在看情形表演完以后，有图片来