小学数学西南师大六年级上册五图形变化和确定位置六上《比例尺》教案_第1页
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文档简介

1、六年级上册比例尺第一课时教学内容：六年级上册数学教材P68-69例1和例2教学目标：1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题，并注意计算过程中的单位处理。2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。教学重难点：理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题。教学过程：一、自主学习1、填空1千米 =（ ）米 1分米 =（ 1米 =（ ）分米 1厘米 =（ 30米 =（ ）厘米 300厘米 =（ 15千米 =（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米2、化简比： : = 2厘米：4米= : = 5厘米：3千米=二、合作交流学生活动一（例1）

2、：一个会议室长12米、宽6米，在方格纸上画出示意图。（1）想一想：如果用一个方格的边长表示3米，长应画（ ）格，宽画（ ）格。如果用一个方格的边长表示2米，长应画（ ）格，宽画（ ）格。（2）动手画一画（用铅笔画在书上）学生活动二（例2）：1、认识数值比例尺：（1）观察三峡库区平面图，你获得了什么数学信息？（口答）（2）这幅图的比例尺是（ ）：（ ），它表示（ ）（3）小红从家到学校的实际距离是100米,画在图上是2厘米,这幅图的比例尺是多少?2、认识线段比例尺：（1）观察图你发现什么？它与数值比例尺相比较有什么特点？（2）书上的线段图表示什么意义？（3）量一量，算一算小红家到学校的实际距离是多少？想一想：什么是比例尺？比例尺是（ ）与（ ）的比就是：（ ）（ ）=比例尺。三、学以致用1、课桌面长60厘米，宽40厘米，在方格纸上画出示意图。（一格表示1厘米）2、课

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