大班老师课堂教学教案模板

1、大班老师课堂教学教案模板 老师编写教案是一个讨论教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程，老师要分析教材的编写意图和教材特点。下面是为大家整理的大班老师课堂教学教案模板，希望能帮助到大家! 大班老师课堂教学教案1 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。 活动准备： 1、教学挂图：小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭? 2、老师：图

2、上的小朋友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子? 二、老师进行简单小结。 1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。 老师： 1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生分享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。) 2、饭后：散步、和朋友说话、玩宁静的小玩

3、具等。 五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。 在记录讨论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了很多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 大班老师课堂教学教案2 活动目标 1、学习被蜜蜂蜇后正确的处理方法。 2、养成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。 活动准备 1、镊子、肥皂水、湿毛巾等每两人一份。 2、教学挂图(将小图部分先用白纸盖住)和幼儿用书。 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。 老师出示挂图，引导幼儿观察背景图。 (1)老师：看，这是什么昆虫?这个小朋友怎么了? (2)老师：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾针会留在皮肤

4、里，造成皮肤红肿发痒，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后该怎么办呢? (3)引导幼儿自由回答并讨论。 2、活动展开：逐幅讨论挂图上小图内容。 (1)引导幼儿观察第一幅小图。 老师：妈妈在帮助小朋友做什么? 幼儿观察描述并回答。 老师小结：妈妈在用镊子小心地把刺拔出来。处理被蜜蜂蜇伤的第一步是小心地把刺拔出。 (2)引导幼儿观察第二幅小图。 老师：接下来要做什么?要用什么水清洗是伤口呢? 幼儿观察描述并回答。 老师小结：小朋友将手臂放在水盆里，妈妈用稀释的肥皂水替小朋友冲洗。肥皂水可以减轻痛痒，抑制蜂毒。所以，处理被蜜蜂蜇伤的第二部是用肥皂水冲洗伤口。 (3)引导幼儿观察第三幅小图。 老师：第三步是做什么

5、?湿毛巾沁的是冷水还是热水呢?有什么作用? 幼儿观察描述并回答。 老师小结：处理被蜜蜂蜇伤的第三步是把用冷水沁透的湿毛巾敷在受蜇部位，可消肿止痛。 (4)引导幼儿观察第四幅小图。 老师：如果被蜇伤的情况很严重，该怎么办? 幼儿观察描述并回答。 老师小结：如果反应严重，要立即送到医院请医生诊治。如果情况紧急可以拨打急救电话120叫救护车。 (5)幼儿阅读幼儿用书32第页，和旁边的小朋友讲一讲被蜜蜂蜇伤的正确处理方法。 3、活动总结：处理蜜蜂蜇伤的方法。 老师边总结边手指挂图上相应的小图，老师：刚才我们讨论了处理蜜蜂蜇伤的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蛰了，一定很疼，不过一定不要慌张，要勇敢、正确地

6、处理，才能减轻痛苦。首先请妈妈或其他人帮你小心地把刺拔出来，然后用稀释的肥皂水冲洗伤口，接着用冷水沁透的湿毛巾敷住伤口。如果反应很严重，就要立即去医院请医生诊治。 活动延伸：练习处理方法。 两两结伴。练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法。 (1)老师：刚才我们学习了怎样处理蜜蜂蜇伤的方法，你们愿意来试试怎么处理吗?去那个小朋友们每人找一个旁边的小朋友做好朋友，互相练习一下!要商量好谁先谁后。如果你的伙伴做错了，请你帮他改正。 (2)幼儿两两结伴，互相练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法，老师巡回指导。 老师：被蜜蜂蜇伤可能很痛苦，但千万不要紧张，照着我们学的方法去做，很快就能减轻痛苦，解决问题。 大班老师课堂教学

7、教案3 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化 2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发现 3、对科学现象有好奇心和探索精神 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗?今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意

8、吗? 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么? 幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的) 幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的) 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的) 2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。(老师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展示给幼儿看) 3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊? 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈) 4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成

9、什么呢? 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2：变成两个圈。 5、师：好的，那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。 (利用视屏仪，老师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀? 老师出示剪下的两个圈。 幼：变成了两个圈。 6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。 二、感受莫比乌丝圈的不同 师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(老师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另

10、一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看) 幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。 幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!) 三、变化莫比乌丝圈 (一)两等分的莫比乌丝圈 1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子? 2、师：我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。 幼1：变成两个圈 幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始! 幼儿操作，老师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐) 3、师：谁

11、来说一说你的发现! 幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊? 幼2：要比原来的大。 老师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。 小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。 (二)三等分的莫比乌丝圈老师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊? 幼：两条 2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子? 幼1：变成3个圈圈 幼2：变成4个圈圈老师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，老师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。 师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一

12、条黑线剪开，看看会有什么变化! 3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀? 幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗? 幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。 师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。 四、感受莫比乌丝圈的原理 1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿观察黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢?小朋友们，你们想不想去找一找? 2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。 3、幼儿操作，

13、老师指导。 4、幼儿反馈操作结果。 师：谁来说一说你的发现? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。 小结：对，这个就是魔术圈的秘密，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。 教学反思： 在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时

14、也培育了幼儿大胆探索，乐观尝试的学习态度。 大班老师课堂教学教案4 活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 活动准备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动 老师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)老师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿根据老师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，老师巡回指导。

15、 (3)老师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜) 讨论其他内容。 老师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。 (1)老师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应

16、该注意什么? (2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 (4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)分享各组讨论内容。 4、活动总结：安全使用文具规则。 老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。 安全使用文具规则的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要

17、收拾整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 大班老师课堂教学教案5 【活动由来】 在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术大变飞机，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感爱好，我趁机露了一手表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感爱好。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小实验结合围绕看魔术学魔术演魔术这一主线逐一展开，由浅入深

18、地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：神奇的魔术 活动目标： 1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。 2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。 3、通过观察、沟通与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、体验解决问题的成就感。 活动准备： 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份 活动过程： 1、说儿歌：我是魔术师 2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀? (幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有) 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术

19、(视频)变鸽子大变活人 4、老师表演小魔术剪不坏的丝巾 5、魔术大揭秘： 老师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。 (有的孩子说哦!原来是这样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。 6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾 师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧! (1)老师慢动作示范1-2遍 (2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，老师巡回指导。 7、小结活动：魔术好玩吗?你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。 8、结束：游戏变造型 今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心