小学数学人教一年级上册（2022年新编）认识图形认识立体图形

1、第四单元认识立体图形教学内容：人教版一年级上册第34-35页教学目标：通过分一分，看一看、摸一摸等活动，学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认和区别这些图形；2.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。3.在对生活中实际物体进行分类的活动中渗透分类思想，初步感受数学和生活的联系。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称；会进行正确的辨认和区分。教学难点：初步了解长方体、正方体、圆柱和球的本质特征。教学准备：6袋各种形状的实物，图形卡片，课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、师：小朋友们，瞧！这是谁

2、？（喜洋洋）喜洋洋给每组小朋友带来了一个礼物，猜一猜里面可能装了什么？（任意猜）2、究竟是什么呢？现在请打开盒子看一看吧！学生打开盒子看礼物师:你们的盒子里都有哪些东西呀？谁来说一说。生答：我们的盒子里有文具盒、魔方、墨水盒、水杯、肥皂、接力棒、足球、篮球、药盒、色子、玻璃珠、可乐、小皮球、茶叶筒、纸巾盒，粉笔盒。（学生边说边课件展示）二、动手操作，感知特征1.分一分，初步感知特征（1）师：小朋友们，这么多的东西，你能把它们分一分吗？把形状相同的分在一起。该怎么分？为什么要这样分呢，4人小组讨论一下吧。师：你们是怎样分的？预设1：我们把魔方、墨水盒、肥皂、药盒、色子、文具盒，粉笔盒，纸巾盒放在

3、了一起；把水杯、接力棒、可乐、茶叶筒放在一起；把足球、玻璃珠、小皮球、篮球放在一起。师：为什么这样分？说说理由。师：还有不同的分法吗？预设2：我们和他们的不同，是把魔方、墨水盒和色子放在一起，把文具盒、肥皂和药盒放在一放；把水杯、可乐、接力棒放在一起；把足球、玻璃珠、小皮球、篮球放在一起。师：这两种方法你们觉得哪种更合理呢？预设：我觉得方法2更合理，因为魔方、墨水盒、色子，粉笔盒都是方方正正的，文具盒、肥皂、药盒，纸巾盒都是长长方方的。师：你们同意吗？我们就按照第二种方法来分一分。（课件动画出现）揭示概念，探究特征（一）长方体的认识 教师：我们把形状像肥皂，纸盒，文具盒，药盒这样长长方方的物体

4、叫做长方体；和魔方、色子、墨水盒、粉笔盒一样的正正方方的物体叫做正方体；跟水杯、接力棒、可乐、茶叶筒一样直直的，像柱子一样的物体叫做圆柱；而玻璃珠、小皮球、足球、篮球他们拥有一个共同的名字，那就是球。（贴图）师：请每组组长从盒里拿出文具盒，摸一摸，数一数，看一看，比一比，小组交流说说你的发现。小组交流、汇报。师：说说通过摸一摸，你发现了文具盒的什么特点？(抽生说)（每个面都是平的）师:（抽生说）说说通过数一数，你发现了文具盒的什么特点？（有6个面）你是怎么数的，能到前面来给大家数一数吗？师：（抽生说）通过比一比看一看，你发现了文具盒的什么特点？预设：文具盒相对的两个面一样大。你的发现太棒了，现

5、在我们来看一看，文具盒是不是相对的两个面一样大。 在验证之前呢，我们先来说一说什么是相对的面。（上下 左右 前后） (教师用教具演示文具盒的这一特征)孩子们的发现都不错，哪位同学来小结一下长方体的特征：板书:6个平平的面，对面一样大。师：请孩子们说出生活中形状是长方体的物体（二）正方体的认识师：现在我们来看看正方体有什么特点，请每组孩子在组长的带领下，从盒子里拿出魔方，用刚才研究长方体的方法来研究一下正方体有什么特征。学生交流汇报。生：通过摸一模、数一数，发现了魔方是方方正正的，还有6个平平的面。 师：你是怎样知道魔方有6个面的？（数一数）能上前面来给大家数一数吗？注意按照顺序数。 师：还有的

6、同学说魔方的6个面都一样大，大家再次观察一下看看是不是一样大？（是一样大的）师：大家的观察真仔细，哪位孩子来小结一下正方体的特点。板书：方方正正的，有6个一样大的平平的面。（教师板书6个一样大的平平的面）教师举起一块(特殊的)长方体积木，让学生判断它的形状。请说出理由。预设：我认为它是正方体，因为它的这个面是方方正正的。预设：我认为它是长方体，因为他这个面是方方正正的，但另外的面是长长的，和刚才那个面不是一样的，所以我说它是长方体 。师：现在请孩子们看一看、比一比正方体和长方体有相同点和不同点。(三)球的认识。 师：请每个小朋友从盒子里拿出一个球，像刚才我们研究长方体和正方体特点那样研究一下球

7、的特点。 学生汇报，教师板书：圆圆的，光光的，易滚动。 师：除了刚才你们手里拿的这些形状是球，生活中你还见过哪些物体的形状也是球？ （四）圆柱的认识。 拿起一个圆柱形的实物，放在硬纸板上，滚一滚。师：这个物体也能滚，它的形状是球吗？(不是)师：它是什么物体呢？师：请小组长拿出水杯带领你小组的同学一起探讨圆柱的特点。小组交流汇报，教师板书：有两个圆圆的平平的面，可以滚动。师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？(五)小结 （课件出示）师：现在孩子们能将你们刚才分的这些图形叫出名字了吗？巩固练习，强化特点判断立体图形（课件出示练习八第一题）师：小朋友们，生活中有很多立体图形，现在老师来考考你们，看！这

8、个是什么图形？（球）对了，这个呢？（圆柱）没错。这个呢？师：嗯，都不错，现在请孩子们打开书37页，请你把第一题物体和图形连一连。学生汇报，课件显示答案。找立体图形（课件出示练习八第二题）师：小朋友们，你们太能干了，这些图形都难不倒你们，看！这个图形也是由这4个立体图形组成的，请你找一找它的身上每种立体图形各有几个呢？把答案写在37页第二题。开始吧！学生数图形，并记录。学生汇报，课件显示答案。我说你猜。师：孩子们，你们真不错，知道了每个立体图形是什么样子的，现在请你们闭上眼睛想想四种立体图形是什么样子的，老师说你们猜，并从盒子里摸出来。圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。（球）正正方方6张脸，平平滑滑一个样。（正方体）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）课堂总结。师：今天这节课，你有什么收获，认识了哪些立体图形，它们分别有什么特点？孩子们，今天我们学的这