小学数学人教一年级上册（2022年新编）认识钟表认识整时_第1页
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文档简介

1、认识整时教学设计一 、教学目标1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;2、结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。二、教学重点、难点1、教学重点:充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。2、教学难点:正确说出钟面上所指的整时。三、预计教学时间: 1 节四、教学活动(一 )创设情境，诱发兴趣1.老师播放一小段钟表的声音 师:你听到了什么声音?生:好像是敲钟的声音。师:我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书:认识钟表。1.看主题图，感受生活中的知识应用 师:听完了音乐，我们去小红家看看。(课件展示:时针和分针走到7点整，小女孩起床了。)师:

2、你看到了什么?(生回答略)师:小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。(二) 新知学习1.看钟面(以两个同桌为一个单位，每人拿着课前准备好的实物小闹钟，观察、讨论。)师:刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢?2.说钟面 生 :我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。(请这一组到投影仪下指出三根针)师:那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?(生回答略)【小结】:钟面上有12个数，(课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。)(教师可在此时指出:那根最细最长的针叫秒针，我

3、们今后再来好好认识它。)3.认识整时1. 教师在钟上拨一个时刻5时。师:你知道这是几时吗?你是怎么看的?(生回答略)【小结】:当长长的分针指着12，时针指着5，就是5时。(教师贴上5时的钟面，板书:5时)学生自拨2时、12时，分别问学生表示几时。4.会拨整时 师:我们每天在在什么时候来到学校?请你在自己的钟上拨出。(反馈:投影下展示操作结果。)师:请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时;也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。(反馈时可抽2对同学展示活动过程)5.会认电子表1. 引导学生观察书上91页的电子表的图示。师:你认识这样的时刻吗?(生回答略)【小结】中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。(课件显示电子表1100 和 100)师:你知道这表示几时?(生回答略)2. 联系生活。师:你还在哪里看到过这样表示时间的? (三) 巩固练习1. 看钟面填空。2. 连一连。3.看钟面写时间。【提高练习】1. 连一连。2.再过1小时是几小时?3.连一连。【拓展练习】1.小动物说的对吗?为什么?2.画出最右边钟面上的时针和分针。(四)教学效果评价:1. 先看钟面下方是几

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