小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角的初步认识（黄入榉）_第1页
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文档简介

1、角的初步认识教学设计 大竹县第六小学 黄入榉 教学目标：1、知识目标：结合生活情景及操作活动初步认识角，知道角的各部分的名称，会辨认角，初步学会用直尺画角。2、能力目标：经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性。3、情感目标：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神和大胆尝试。 教学重点：认识角以及角的各部分组成。教学难点：在平面图形中辨析角。教学准备：学生准备小棒、三角板、一张正方形纸。教师准备一张纸、三角板，等实物和课件辅助教学。教学过程： 一、激趣引入：1、提问：同学们，你们还记得我们以前学过哪些图形吗？2、引入:如果用四根小棒可以摆出我们学

2、过的什么图形？三根呢？两根呢？导入课题：两根小棒组成的这种图形叫“角”，板书：角的初步认识。二、找角：1、多媒体出示27页例1的四个物体，包括钟表、剪刀、扇子、水龙头，你能找出这些图形中的角吗？更进一步的认识角2、多媒体出示26页主题图，小组同学一起观察找角，并指出角。3、你还能找出身边的角吗？（桌面、作业本、三角板、窗户、黑板等等）三、角的组成（操作探索）：1、三角板感知角（1）观察你们手中的三角板有几个角？（2）摸一摸你们手中三角板上角的点有什么感觉？那么三角板的这个点叫什么呢？（尖尖的叫顶点）再摸一下这个角的两边有什么感觉呢？它是角的什么部分（滑滑的的直直的是角的两边）。这一操作得出角是

3、由一个顶点，两条边组成。判断角的口诀：角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不直不是角。四、练习1、多媒体展示：判断下列图形是不是角，并说明理由。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、画角1、同学们，刚刚我们认识了角，那你们知道怎么来画角吗？我们在画角的时候应该先画什么？再画什么？用PPT演示画角的步骤。2、学生和老师一起，跟着PPT步骤一起画。然后再让学生自己画一个自己喜欢的角，老师展示部分同学的作品。3、折一折：老师发现大家对角的知识很有兴趣，那你会用纸折角吗？学生拿出准备好的正方形纸开始折角，折好后请同学展示自己的作品，并指角的顶点和两条边。六、一首角的儿歌结束新课。 小小角，真简

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