新苏教版二年级语文下册《文4我学写字》教学设计11_第1页
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文档简介

1、我学写字教课方案教课目的：认识本课8个生字。能够正确、流畅、有感情地朗诵课文。学习课文，懂得学习写字要与生活密切相连，培育学生的想象力。教课要点：认识本课8个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课难点：会写8个字。懂得学习写字要和生活密切联合的道理，培育学生的想象力。学情剖析：本班同学都很喜爱读少儿诗，多半学生乐于仿写，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描绘性的语言进行描绘，语言丰富、流畅。也有一小部分同学成长速度较慢，显然需要多方面的共同努力才会有朝一日花儿静静开。教课过程：一、激趣导入同学们，你们喜爱做游戏吗？今日我们就来玩想象力游戏，看谁想象力最丰富？姜老师说词，忧如你看到了什么？

2、（草地、蓝天、可爱）【设计企图：想象力热身，激发学生学习兴趣。】师评：同学们的想象力可真丰富呀！你们知道吗？有一个小朋友和你们同样，想象力特其他丰富，因此他在写字时，脑海中就会出现一幅幅画面。今日我们就一同跟从他来学写字吧！齐读课题我学写字。二、初读自学字词1、翻开语文书27页，自己来读一读，把不认识的难字圈出来，读完以后小组解决，解决不掉的我们就小组推难字！小老师教读难字！小组推难字看微视频，伸手按桌子上跟写四线方格本上写展现2、检查生词难字都会读了吗？接下来老师取出课文中的一组生词来考考大家，开火车。此刻进入好学好问环节，这些词你有不理解的？课文这些拦路虎已经打扫，课文必定读得很流畅，谁来

3、读给大家听？指名读。【设计企图：从小组推难字，到好学好问环节，都充散发挥学生的主体作用。】三、熟读感悟1、请同学们像这位同学这样美美的再读读这首少儿诗，看看小作者都学写了什么？趁势板书：小绵羊河流草地我的爸爸2、小作者写这些字的时候都想到了什么呢？从文中找一找，把你以为想得存心思的画面在小组里分享给组员听。读完以后议论解决大屏幕上的问题（小组合作学习）：第一节：当我写“小绵羊”时，我想到了什么？为何想到这些呢？（这些事物都跟小绵羊的生活相关系）第二节：写“河流”时又想起了什么？第三节：写“草地”时又想到了什么？第四节：写了“我的爸爸”又想起什么？3、小结：小作者他学写字的时候有什么特别之处？（写字时发挥了自己的想象板书“发挥想象”）【设计企图：小组合作解决问题，让每个孩子都参加进来。】四、仿写1小作者学写字的方法，你学会了吗？他的方法是什么？（写字时发挥了自己的想象）齐读课文：此刻就让我们跟从他的想一想再齐读一遍课文！【设计企图：再次点出学写字时要发挥想象力，并让全班同学齐读一遍诗文，为接下来的仿写做铺垫。】哎，同学们，假如让你写你会想到哪个词呢？指名说一说。快把打它写在电脑上吧！【设计企图：电脑打写小诗，能够减少不会写的字打断写作思路的几率。】拓展练习示例：假如我写“花园”，我会看见_。假如我写上“我的妈妈”时，我马上就想_。假如我写上时，我。结束语：想象力比知识更重要！由

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