部编版小学语文三年级下册5《守株待兔》优质说课课件-

1、部编版小学语文三年级下册5守株待兔优质说课课件-(3)守株待兔 0守株待兔 0释放耕牛宋国冀北snggngshj我会认释放耕牛宋国冀北snggngshj我会认守株待宋耕触颈释其我会写守株待宋耕触颈释其我会写守不要写成一提。 “守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。shu守不要写成一提。 “守”上面的宝盖头表示房子，下面是个株zh易写错耕gng释其shq这是一点，别写成一捺株zh易写错耕gng释其shq这是一点，别写成一捺识字方法加一加：角+虫=触 木+朱=株换偏旁：珠株 付守识字方法加一加：角+虫=触 木+朱=株换偏旁：珠株 耒：古代用来耕田的一种农

2、具。耒：古代用来耕田的一种农具。耕表示与耕作有关。本义是犁田。耕表示与耕作有关。本义是犁田。读书有法你是怎样有条理地读书的？时间地点人物起因结果经过0读书有法你是怎样有条理地读书的？时间地点人物起因结果经过0宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折断了 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。 撞田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子撞树折颈而死撞树折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望 句意：于是这个人

3、就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。 做：放下农具，守在树旁。想：希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望 句 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！ 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自读出韵味和感情 怎么能把课文读好？读准字音读出停顿寓言朗读0读出韵味和感情 怎么能把课文读好？读准字音读出停顿寓言宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑

4、。寓言朗读0宋人/有耕者。田中/有株。寓言朗读0 提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个种田人的邻居是如何劝说种田人的。演一演 提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个种田人的邻让我们把刚才邻居对那个种田人说的话改成文言句式。文言：兔走触株，折颈而死，乃偶然也。汝存侥幸，非然也。野兔跑来撞在树桩上，折断脖子死了，那是偶然的现象，你总存有侥幸心理是不对的。文言：兔走触株，折颈而死，乃意外也。汝存侥幸，非然也。让我们把刚才邻居对那个种田人说的话改成文言句式。文言：兔走 韩非（约公元前280前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人。杰出的思想家、哲学家和散文家。第一课时 韩非（约公元前280前233年），战国时期韩国都城 韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。五蠹全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。 韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇寓言故事0寓言故事0知识拓展南辕北辙 告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。0知识拓展南辕北辙 告诉我们，无论做什么事，都要首先看准 寓言是生活