小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识六上负数的认识录课友善_第1页
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文档简介

1、学科数学班级六年级2班课题名称负数的初步认识主备教师明祥忠授课教师明祥忠审核教师李永学习目标1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。0是正负数的分界线。激发学习数学的兴趣。学习重点负数的意义和负数的读法与写法学习难点理解0既不是正数，也不是负数 ，0是正负数的分界线。活动准备多媒体课件、作业纸学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图游戏引入一、游戏引入1、游戏和记录。“出拳比赛”。比比看，哪桌同学进行的快？2、展示、对比记录方法。比较优越性：引出“负数的初步认识”。积极参

2、与游戏，体验快乐。能用自己的方法记录游戏。+1游戏中体验学习的快乐，同时通过记录对比激发学习需求明确目标出示学习目标读目标，明确学习目标清楚学习目标，学习活动目的性明确探究：活动一记录温度初始负数1、倾听探究：天气预报是怎样表示温度的呢？ （1）北京最低气温是？记作：读作：B:北京最高气温是？记作：读作：(2)你会用这样的方式记录长春的天气情况吗? 2.对比区分15和-1515和15一样吗？（不一样，为什么不一样呢？）3.讨论小结：我们该怎样表示温度的呢？4.巩固运用1）看温度计，写温度。听语音，写温度。能表达天气预报中表示温度的读法和写法；+2明确零上温度用正数，零下温度用负数负号不能省）+

3、2会读写温度。+2在表示温度的显示情景中初步认识负数的意义，了解使用的优越性；在对比中掌握负数温度的读写。探究：活动二记录海拔理解负数出示图片：珠穆朗玛峰和吐鲁番。介绍海平面。（0的分界线意义）1.小组讨论：珠穆朗玛峰比海平面高米，吐鲁番盆地比海平面低155米，可以怎样表示这个高度？ 展示汇报：说一说，你们组的表示方法。3、做一做：你能表示出下面各地的海拔高度吗。(课件出示)能用正负数正确表示海拔高度。+1能总结表示海拔高度的方法。+2结合海拔高度，形象地理解负数所表示的意义，理解海平面“0m”的分界线意义探究活动三认识0和正负数关系1.小组合作探究：思考:将屏幕上的数分类，每一类是什么数？为

4、什么这样分？ 0应该是什么数？你能用数轴来说明吗？它们的大小关系怎样？整数、小数、分数与正、负数有怎样的关系？小组汇报展示。正负数特点：什么样的数叫正数，什么样的数叫负数？在数轴上表示正负数、大小比较。能正确对正负数和0进行分类+1能在数轴上表示正负数并比较大小+2表达清楚+1能质疑或解释+2通过分类和数轴表示正负数，明确正负数与0的关系检测巩固练习题正确解决问题+1能质疑和纠错+1及时巩固练习，加深理解冥想总结这节课我知道了正、负数分别表示我能用负数表示我能正确的读写正、负数我知道正、负数和0比能总结本节课的收获+1回顾学习过程，梳理知识拓展延伸1.数学文化，负数的由来。孩子们，你知道最早运用负数的是哪个国家吗？那就请负数自己来告诉你吧！（课件出示，语音播放。）2

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