小学数学西南师大六年级上册四比和按比例分配西师版《比的意义》_第1页
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文档简介

1、比的意义教学内容：西师大版数学教材六年级上册第65页的例1。教学目标：1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，掌握比的各部分名称。2.能正确地读、写比，会求比值，理解比、分数和除法之间的关系，同时懂得事物之间是相互联系的。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重点：理解比的意义。教学难点：理解比、分数和除法之间的关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引入比(3)：课本51页课堂活动第（2）题：哪杯水更甜？（学生使用反馈器，老师了解学生的选择情况）师：大家发现图上出现了一个新的符号,这个符号是什么？它前后两个量之间有什么关系呢？今天，我们就一起来研

2、究研究。姓名从家到学校的路程（米）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004二、认识比。课件出示： 1、从表中知道了哪些信息？你能提出哪些数学问题呢？（ ）学生思考并回答：预设问题：张丽用的时间是李兰的几倍？张丽从家到学校的路程是李兰的几倍？张丽每分钟行多少米？李兰每分钟行多少米？（应用HiTeach文字拖动功能，根据学生回答，灵活出示相应的问题。）2、师：根据所提的问题，你能写出数学算式吗？学生说算式，老师板书。3、结合算式，教学认识比。（ ）通过两个数相除，表示出了问题中两个量之间的数学关系，这种相除的关系在数学上还有一种新的表示方式，你们知道吗？那就是“比”。（板书课题：比的意义）

3、= 后项比号前项5 4（或 ）= 54 =后项比号前项比值学生看书50页，勾画出重点语句，并完成试一试。（ ）（学生完成作业后，教师应用HiTeach手机与电视连接功能，将学生作业拍照上传。）教师评讲：比是有顺序的。两个数量进行比较要弄清谁和谁比，谁在前，谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。教师讲解：同类量的比和不同量的比。5、求比值：（ ）课件出示：练习题，学生完成。（应用HiTeach平板发送功能）6、讨论比（ ）（1）比的后项可以是0吗？（学生使用反馈器进行选择）（2）比和除法、分数之间的关系。（讲解时，应用HiTeach蒙遮、擦出功能）三、应用比。（5）课件出示，进行互动游戏：调颜色，调色要求：黄：蓝=2：3（应用HiTeach智慧挑人功能、互动功能） “比”在我国古代称呼是“率”。率作为数学概念最早在周髀算经卷上出现。如：圆周率。比在生活中应用非常广泛，生活中还有很多有趣而神奇的比，同学们以后可以慢慢的感受和发现，可以上网查一查相关的资料。五、答疑比。（2）出示课前引入的问题进行答疑。经过这节课的学习，我们知道了

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