部编版语文二年级下册课文9枫树上的喜鹊名师教学课件

1、第四单元9枫树上的喜鹊第四单元9枫树上的喜鹊小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。枫树上的喜鹊发生了什么？新课导入小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫 郭风（19172010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集木偶戏，散文集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等。作者简介 郭风（19172010），原名郭嘉桂，福建莆田人，我会认渡荫蔽撑拼母冈懂案d yn b chng pn m gng dng n 学习字词我会认渡荫蔽撑拼

2、d yn 伞sn部首：人组词：雨伞 阳伞造句：今天下雨，我没带雨伞。 我会写伞sn部首：人我会写姨y部首：女组词：阿姨 姨妈造句：路边的阿姨帮我捡起了掉落的橘子。 姨y部首：女弟d部首：丷组词：兄弟 徒弟造句：他最近新收了一个徒弟。 弟d部首：丷便bin部首：亻组词：方便 随便造句：随便吃点什么填饱肚子吧。 便bin部首：亻教jio部首：攵组词：教学 教师造句：教师是辛苦的园丁。 教jio部首：攵游yu部首：氵组词：游戏 游泳造句：游泳有利于身体健康。 游yu部首：氵戏x部首：戈组词：京戏 戏剧造句：戏剧是文化瑰宝。 戏x部首：戈母m部首：母组词：祖母 母亲造句：祖国是最伟大的母亲。 母m部首

3、：母渡荫冈懂母案放飞小鸟拼蔽撑渡荫冈懂母案放飞小鸟拼蔽撑 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的是什么。课文解读 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我们村的渡 默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。这是一棵_的枫树。像太阳伞一样写出了枫树_的特点。高大、枝叶浓密比喻 默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？ 好像枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子

4、太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。好像枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球读25自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。读25自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？ 是的 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。 我真是喜欢极了。上个星期

5、天早上，我正要撑着渡船到对岸 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。这是令作者喜欢的第三件事。 说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 大声朗读513自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 大声朗读513自然段，思考：这几段话写了几个场景？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟

6、唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比喜鹊阿姨的教学 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 试着用“一会儿一会儿一会儿”写句子。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。 试着用“一会儿一会儿一会儿”写句子。天上 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”想象力丰富，富有童真童趣。联想 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。想象力丰富，富有童真童喜鹊阿姨一家关于太阳的问答

7、 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想想象丰富，富有童真童趣。 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”联想想我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。这是令作者喜欢的第四件事。我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 我 反复读

8、课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。 “我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。 反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。 喜鹊窝喜欢极了枫树上的喜鹊枫树热爱动物发现窝里有六只小喜鹊真是喜欢极了喜鹊弟弟长得真快好极了听喜鹊对话真高兴板书设计喜鹊窝喜欢极了枫树上的喜鹊枫树热爱动物发现窝里有六只小喜鹊真 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱动物、热爱大自然的情感。主旨概括 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 “我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。课后习题参考答案默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_”妈妈，我要吃！我要吃！看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊