部编版三年级下册语文园地七课件

1、部编版三年级下册语文园地七读了小朋友的话，你收获了什么？读完这些句子，我们发现这个小同学在平时读书学习的过程中，很注意积累，不仅能体会到词语在句子运用的好处，还根据自己积累的句子进行仿写。更重要的是能把平时积累的优美语言用到自己的习作中，达到学以致用的目的。交流平台读了小朋友的话，你收获了什么？读完这些句子，我们发现这个小同说说你在平时的读书学习中积累了哪些好词佳句？ （1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。为什么挨挨挤挤用在这里很合适？ (2)天空中出现了一道彩虹，好像一座彩桥悬在上空。（仿写一个比喻句） 因为在这个句子中“挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密，使句子更加生动形象，点出了荷叶的美

2、。环形路上,一座座立交桥好像道道彩虹。练一练，学运用。说说你在平时的读书学习中积累了哪些好词佳句？ 因为在这 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。我拓展，我积累。我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。这是我仿写的句子。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极我拓展，我积累。小朋友，“阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒”，能说说这个句子中重点词的体会吗？ 这个句子中运用了拟人化的词语“沉睡”和“淋醒”把春天写活了，

3、写出了梨树在春雨的滋润下生机勃勃的样子。那这句“荷塘里的荷花都羞涩地打着朵”，从“羞涩”体会出了什么？ 这个句子中拟人化的词语“羞涩”运用的恰到好处，点出了刚长出来的荷花显得娇艳动人，使句子更加生动形象。 你能仿写这样的句子吗？ 那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。我拓展，我积累。小朋友，“阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你可知道“你可知道，大海深处是怎样的吗？这是海底世界的开头，请你也用这样的开头说一段话。读一读这些句子，你发现了什么？ 读完再

4、结合课文内容，就知道这是个设问句，开篇以设问的形式出现,以引起读者对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思，起突出 、强调的作用。词句段运用你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？“你可知道，大海深请你根据提供了的材料把句子补充完整，从中体会设问句的特点与运用。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 你可知道 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑忽忽的，一动不动，堵住你的去路。 你可知道夏日的草原有多美吗？无边无际的草原一片翠绿，随着阵阵的晨风吹来，幽

5、幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上，把草原装扮得十分美丽。请你根据提供了的材料把句子补充完整，从中体会设问句的特点与运 请你也用这样的开头说一段话，学习运用设问句。 （1）你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？ 你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？乡村的夜，轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。月光像水一样从天空中泻下来，静静地泻在农舍上。屋外，田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，“呱呱”声、“嗡嗡”声此起彼伏，一浪高过

6、一浪。远处传来几声狗叫，牛脖子下的铃铛“丁零叮零”作响，一曲独一无二的生物交响曲正在演奏一般。练一练，学运用。 你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？乡村的夜，轻柔得像湖（2）你可知道雨后的西湖有多美吗？ 雨后的西湖空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩着这国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相辉映。（2）你可知道雨后的西湖有多美吗？ 雨后的西湖空气泛我拓展，我积累。再说说这一句“你可知道雪后的景色是多么美丽吗？” 你可知道雪后的景色是多么美丽吗？你瞧！房屋被披上了洁白的素装，柳枝变成了

7、银条。大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚，又像奇异的鹿角。麦地盖上了厚厚的棉被子。天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成玉琢银雕的世界。小孩子们高兴极了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑雪橇。冻得手和脸红通通的，头上却冒着汗，欢笑着，嬉闹着。 说说你对这句话的体会“你可知道早上的大海是多么迷人吗？” 你可知道早上的大海是多么迷人吗？海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降地，仿佛给蓝绸子绣上美丽的图案。还有那大海的涛声听起来好像是月光母亲低吟的摇篮曲，我坐在沙滩上，看着蓝蓝的大海，听着海水的涛声，呼吸着海边的清新空气，细滑的沙子好像在亲吻

8、我的小脚丫，舒服极了。我拓展，我积累。再说说这一句“你可知道雪后的景色是多么美丽吗 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。读一读这则寻物启事，说说你体会到了什么？读完这个内容和要求后，你就会发现写寻物启事要注意内容的完整性和格式的正确性。 寻物启事读读下1.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。2.交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。3.寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，

9、如果物品重要或非常贵重的话还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。标题寻物启事要写在第一行的正中间；正文空两格再写，落款靠右要署上发文的单位或个人的姓名，并署上发文的日期。格式要注意内容要注意温馨提示：1.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢 根据提供的材料学写寻物启事。 （1）五年级（2）班的李明于2018年4月13日在操场活动时丢失了一支红色笔杆的钢笔。请你替李明写一个寻物启事。 （2）2018年5月28日四年级（5）班的王华在校园不小心丢失了一本课外书西游记和一个笔袋，请你替王华写一个寻物启事。练一练，学运用。练一练，学运用。寻物启事 我今天在操场活动时丢失了一支红色笔

10、杆的钢笔。如果有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 五年级（2）班的李明 2018年4月13日寻物启事 我在校园不小心丢失了一本课外书西游记和一个笔袋，如果有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 四年级（5）班王华 2018年5月28日寻物启事寻物启事读完小朋友替冬冬写的寻物启事，你一定会有很大的收获。寻物启事 我于2018年6月12日上午第三节课上完体育课后，将校服忘在了操场上。如果有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 二年级（3）班 冬冬 2018年6月13日 我拓展，我积累。读完小朋友替冬冬写的寻物启事，你一定会有很大的收获。寻物启事止内斗露醒蘑术慧“止、内、术、亏”都是独体字，“露、醒、慧、蘑”都是

11、合体字。小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？写时一定注意每个字的笔顺和占格位置。前者由于笔画少，比例容易失调，写出来的字很难看；而后者由于笔画数很多，稍有不慎比例失调写出来的字也就不美观了。书写提示止内斗露醒蘑术慧“止、内、术、亏”都是独体字，“露、醒、慧、温馨提示：笔画较少的字，要把笔画写开一点。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。温馨提示：笔画较少的字，要把笔画写开一点。笔画较多的字，要把（1）先观察独体字的每一笔画的位置，再在田字格中练习写。（2）先观察合体字的每一笔画的位置，再在田字格中练习写。 练一练，学运用。（1）先观察独体字的每一笔画的位置，再在田字格中练习写。练一

12、兵来将挡, 水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。这些句子都是由两个成语连成的谚语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。读一读这些句子，你发现了什么？日积月累兵来将挡, 水来土掩。这些句子都是由两个成语连成的谚语，我们兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功；也指不从事实践活动，就难以获得真知。眼见为实，耳听为虚：眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容不要听信传闻，看到的才是事实。近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。读一读，把所学成语填在横线上。（1）由于和流氓混久了,他也变得流里流气的,真是 _ 。（2）这可是个好机会, _ ,趁对方城防空虚,我们攻进去易如反掌。（3）常言道, _ ,只要我们准备充分,就不怕敌人耍任何花招。（4）啊, _ ，哪怕是亲戚朋友说的天花乱坠,也不如亲眼见到更让人信服。近