职业生涯规划课程小故事我的生命线

1、精选文档职业生涯规划课程小故事:我的生命线一、教课目的1、感知、思虑自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，指引学生过存心义的生活，形成踊跃的人生态度。2、激发学生实现美好人生目标，追求存心义生活的行为动机。初步学会拟订人生目标和规划。二教课重、难点教课要点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。教课难点：初步学会如何拟订人生目标和规划。三教课方法1、设计体验活动，让每个学生着手体验。2、依据学生的知识水平易理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。3、创建情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。四、教课过程（一）暖身活动游戏：生命流沙活动1导语：每一个

2、人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生没法改变的。今日，老师要带给大家此外一条生命线，这是一条能够由我们亲身来描述的生命线。第一，我们来做一个热身活动。2教师说明游戏规则任务：取出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把此外一半容器放在桌上，准备接住流沙。（试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛但是止。）3现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4小结：生命是有限的，有长度的。一个人从呱呱落地到达人间，能走到生命的终点辞他人.精选文档世，其过程最长莫过百十年，因为疾病，灾害的原

3、由，很多人在不一样年纪阶段上就结束了生命的历程。（二）主题活动活动一：画出自己人生的路线图（画图时播放舒缓的音乐）1画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不停延长的路线，通向我们将来的人生，这就是我们的生命线。你的生命线走向哪里呢？下边，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。2观看丁丁的生命线。介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。在他的生命线中，线段AB表示过去的生命光阴，线段BC表示将来的生命光阴。在他的生命线的AB段中，他标明了三件对自己有侧重要影响的事件：获取一件心爱的礼品，宠物死了，竞赛获奖；在他的生命线的BC段中，他标明了三个自己最希望实现的梦想：考上神

4、往的大学，到南极探险，写一本自传。3画出自己的生命线。指导：取出你准备好的一张洁白的纸，一支黑色署名笔，一支红色彩笔，一支蓝色彩笔。先把白纸横放摆好。在白纸的中部，从左至右画一道长长长的横线。而后给这条线加上一个箭头，让它成为一条有方向的线。接着，请你在线条的左边标上0的刻度，在线条的右方，箭头的左方，标上你为自己估计的与世长辞的年纪，能够是69，也能够是100岁。再画上你此刻12岁的刻度。此刻，这三个数字构成了AB，BC两条线段。最后，请你在这条标线的最上方，写上“某某（姓名）的生命线”几个字，游戏的准备工作就达成了。下边，请你闭上眼睛，在脑海中细细搜寻，在过往的光阴中，找到三件对自己有重要

5、影响的事件，在AB段中标明出来，建议用红色笔标明正向事件，蓝色笔标明负向事件。标明完了，请你再次闭上眼睛，神往将来，在BC段中标明自己将来最希望实现的三个梦想，相同用红蓝两色划分心情。4分享、沟通分享：两条生命线（一男一女）沟通：自己把生命的终点预设到什么时候；过去最重要的三件事情，对自己有什么影响；算一算，预设的将来生命光阴还有多少，有什么感想；如何才能实现自己将来的三个梦想。活动二：三只毛毛虫的故事导语：方才有些孩子感觉自己的生命线有遗憾。没关系，好运的是，我们能够从头描述自己.精选文档的生命线。在从头描述以前，我们先当一次毛毛虫，体验一下虫的一世。第一只毛毛虫的故事（张贴一棵大树，大树有

6、好多枝干，枝头挂满了大大小小的苹果，每个苹果上有一个大大的问号，你不知道里面终究是什么。）1创建情境你是一条昏头昏脑的毛毛虫，翻山越岭，终于到达一棵苹果树下。你根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的爽口的苹果。当你看到其余的毛毛虫往上爬时，你也稀里糊涂地就随着往上爬。来吧，毛毛虫们，谁来摘苹果。角色饰演，沟通感悟。2师生沟通：没有目的，不知终点，不知道自己究竟想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果的毛毛虫是盲目的，是很难有所获取。毛毛虫的一世需要规划，人生也需要规划。第二只毛毛虫的故事（配图片叙述）1叙述：又一条毛毛虫开始了它短暂的一世，它也到达了苹果树下。它清楚地知道这是一棵苹

7、果树，也确立了它的“虫生目标”就是找到一个最大最红的苹果。它取出望眼镜，放眼望去，发现最顶端有一颗最大最红最亮的苹果。它立刻开始行动，朝目标爬去。路上，碰到很多岔路，它凭感觉选择较粗的树枝持续爬，结果走了好多弯路。当它离它梦想的大苹果只有两根树干的距离时，它的生命走到了终点。在生命的最后一秒，它看见它走过的路上其实还有好多好多好苹果，足够它一世享受。2沟通感悟：光有目标也是不够的，目标要定得确实可行，穷尽一世都不可以达成的目标是空想，而不是梦想。在定好目标后，还要看清楚行走的道路，尽量选择捷径。第三只毛毛虫的故事创建情境：张贴此外一棵大树，茂盛的枝干上挂满了大大小小的苹果，大苹果上清楚得写着各

8、种各种的目标、梦想，如成为警察、当外交官、做医生、当老师等等；还有个别大苹果上写着：长命百岁、中五百万等；在通往大苹果的路程上的小苹果上写着锻炼身体、努力学习、考上警校、考上公事员等等。角色饰演：你就是这第三只毛毛虫，你到达了这个苹果树下，你仰头仰望，你会怎么做呢？活动三：再一次画出自己人生的线路图导语：体验了几个虫的不一样人生，此刻，我们再看看自己人生的线路图。有新的人生规划的同学能够重画，其余的同学能够增补、完美。人生就掌握在你的手中，你能够让你的人生规.精选文档划更美好、更确实、更详细可行。这一次，请你慎重。画好生命线后，还要请你思虑如何将你的三个梦想进行分解，帮助你早日实现。1再次增补

9、、完美生命线。延长：课后沟通。（假如讲堂上有很好的生成，教师能够合时现场沟通。）（三）升华活动活动四：成功模范的引领（放飞梦想，展望将来）1名言激励。美国有名的思想家、文学家爱默生以前说过一句话：“一心向着自己目标行进的人，整个世界都会给他让路。”2成功者模范事迹叙述（请学生叙述，课前准备。）阿诺德斯瓦辛格，美国好莱坞历史上的巨星，任加利福尼亚州州长，美国人民的偶像。早在他少年时便为自己立下三个人生目标：成为世界上最强健的人、电影明星、成功的商人在很小的时候，他就开始为他的第一个人生目标而努力。他迷上了举重和健美，19岁的他获得“欧洲先生”，今后几乎承揽了全部的世界级健美冠军。成为最有名的健美

10、运动员。接着，他又开始为他的第二个梦想而努力成为电影明星。他从1970年开始拍摄电影，此中最大的商业成功是魔鬼终结者2，使他成为全世界收入最高的演员。他的第三个目标是成为一个成功的商人。他从为经纪人的健美杂志写文章开始，到与朋友一同创办一家健身房，再到采纳函授方式讲解健美课程，慢慢地扩展了他的商人之路。2003年，他参加加利福尼亚州州长竞选，并一举获取成功。当记者问到她一路绚烂的诀要时，他坦言：“没有诀要，任何一个人，只需有明确的目标并愿意愿着自己的目标，心无旁骛地奋勇向前，就不行能没有收获。”3结束语：你不可以延长生命的长度，但你能够拓展生命的宽度。当你确立自己的人生目标后，请你记着：“一心

11、向着自己目标行进的人，整个世界都会给他让路。”（引读）当你在实现目标的过程中碰到困难时，请你记着：“一心向着自己目标行进的人，整个世界都会给他让路。”（引读）当你终于获取成功时，请你记着：“一心向着自己目标行进的人，整个世界都会给他让路。”（引读）放飞梦想，展望将来，并为之努力奋斗吧，你会收获生命的出色。教课反省生涯规划教育问题是生命教育的重要内容，也是和学生的将来密切有关的问题。课前，我认识到，孩子们对自己的将来、理想有感性认识，但极少从生涯规划的高度去思虑拓展生命宽度的意义和方法。本节课以“让学生初步学会拟订人生目标和规划”为目标，经过游戏、故事、模范引领等内容，激发学生实现美好人生目标，

12、追求存心义生活的行为动机，初步学.精选文档会拟订人生目标和规划，指引学生过存心义的生活，形成踊跃的人生态度。教课环节设计，以游戏活动、实践活动、角色体验为主。本节课一开始，先经过一个“生命流沙”体验活动，让每个学生都直观感觉到人生的有限。学生们个个兴致盎然，感悟颇深。接着模拟“丁丁的生命线”画出自己的生命线。学生们画得仔细，也出现了很多问题。此时，必定要选用最表面性却又要点的问题进行评论、指导。第一次画完生命线发现问题后，用三只毛毛虫的故事，创建情境，让学生在游戏、活动环节中感悟到人生需要规划、目标要吻合实质、能够把大目标分解成小目标步步实现等。这样，发现问题、思虑问题、解决问题的过程，完整部是在学生们亲身体验、主动研究中进行的，成效不问可知。而后让孩子们带着感悟再次画出自己的