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文档简介

1、大班语言爱吃水果的牛教案反思这是大班语言爱吃水果的牛教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，明白水果有养分和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。3、感受故事的好玩，愿意随老师和伙伴一起看看说说。4、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入。今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜爱吃什么？可是这头牛喜爱吃什么呢？我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢？

2、爱吃水果的牛二、看课件理解故事。1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时分，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。3、第二天呢？木瓜有丰富的养分，被称为讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要伴着故事情节的进展而有夸张的改变，这样不仅吸引幼儿的留意，还对幼儿用肢体语言弥补口语表达力量不中足起到示范作用。在上爱吃水果的牛这一课时，我这两方面做得都不够到位，语速稍快，影响了幼儿对故事的理解，肢体语言不够夸张，没能充足调动幼儿听故

3、事的主动性。故事教学中往往要讲解并描述多遍，而且要留意方式的变换，才能激发幼儿倾听故事的主动性。我在引导幼儿理解故事时，第一遍时就直接用上教具与挂图，逐图指导幼儿看图理解，正如一老师所说，影响了幼儿对故事的完好赏识。在第二遍完好讲解并描述时，幼儿留意力有所分散，对故事的倾听爱好不高。活动目标完成稍显牵强，幼儿虽明白多吃水果身体健康，但并未理解帮忙别人是一种美德，助人也是一种欢乐。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。从大班下来的原因吧，此次活动我设计的问题有点难，稍脱离幼儿的实际力量。如：你的好友生病了，你会怎么做？幼儿仍处于以自我为中心的状态，还没有照料病人的经验，答非所问，问题的设计没有起到帮忙幼儿稳固理解故事作用，反而打击了幼儿参与的主动性，起到了事与愿违的效果。通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必

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