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文档简介

1、科 目数学主备教师李泽庆备课组长翟敏教学内容分类与整理2授课时间一课时教学设计二次备课教学目标知识与技能加深学生对分类的理解，并能按照多种分类标准对事物进行分类，认识到分类标准不同，结果也不同。过程与方法让学生经历简单的数据收集、整理的过程，学会用表格表示计数结果。情感态度价值观让学生体会生活中处处有数学，以及数学为解决问题带来的便利性。教学重点掌握、选择不同的分类标准进行分类的方法。教学难点会用不同的标准进行分类。教学准备课件、表格卡片教学流程（包括导入、教学过程、问题预设及生成、课堂小结等）谈话导入师：上节课我们共同学习了新知识，大家还记得是什么吗？生：分类与整理师：那谁能来说一说什么是分

2、类？生：.师：看来大家学得都很认真，今天我们就继续来学习“分类”。探索交流（出示例二情境图师：，春天快到了，天气渐渐暖和起来，瞧，小朋友和爸爸妈妈一起去公园玩，可真热闹！他们准备分两组做游戏。你们想一想，可以怎样分组呢？把你的想法和同桌说一说。师：讨论出结果了吗？哪位同学愿意主动起来和我们分享的？生1：分成大人和小孩（按大人和小孩分）生2：分成男生和女生生3：按高、矮分生4：按背包和没背包的分.师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子，能想出这么多办法。不过刚才老师在教室里观察了一圈，发现我们班的同学采用第一种和第二种分法的更多。那我们就先一起来看看这两种方法.师：按大人和孩子分要知道大人和孩子分别

3、有多少人？你有什么好方法吗？生1：先数出结果，再记录下来。师：这个方法真不错。我们一起来数一数吧。大人有8个，孩子有4个人（多媒体出示课件共同计数）。我们把大人和孩子的人数记录在表格里（出示表格）-像这样，统计的结果就变成了一个表格。通过表格我们是不是就能很快发现大人和孩子的人数了？师：那小朋友们，如果我们按照男生女生来分，你能像老师这样，把分类的结果填在表中吗？（下台观察学生完成情况）师：都填完了吗？现在看看哪位同学最勇敢，能够上台为我们展示他的成果？.（男生6人，女生6人-多媒体展示）师：同学们，你们都填对了吗？现在请同学们仔细观察这两张表格，你有什么发现吗？生：表格都有两行，第一行表示分类的标准，第二行表示分类的结果。师：同学们你们想一想，这两个表都是在分这些人，为甚，么分的结果不一样呢?生：因为分的标准不同。一个是按男女分，另一个是按大人孩子分。师：说的真好。所以分类的标准不同，结果也不一样。（齐读这句话）师：那有没有什么是相同的呢？生：全部的人数（总人数是相同的）都是12个人。师：他说的对不对？掌声送给这位爱动脑筋的同学。他和老师想说的一模一样：不管怎么分，最后的总数都应该一样。巩固练习教材28页请同学们把我们班的同学分成两组，可以怎么分？2.31页第5题课堂总结 师：今天你学到了什么？（按不同的标准分类，结果也不一样。分类的结果

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