小学数学西南师大二年级上册六表内除法分一分（大运覃贵香）

1、分一分教学目标 1、在分一分的操作活动中,让学生获得分物体的经验,建立“平均分”的概念。2、经历不同分法的过程,学习平均分物体的不同方法,培养学生的数感和动手操作能力。3、通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动,引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。学情分析 二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验,他们已经熟悉了学校的生活学习方式,养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够.在课堂学习过程中需要关注孩子数学习惯的养成,培养动手操作的能力和有条理的表达能力,将感性认识发展成理性认识。

2、重点难点 教学重点:认识和理解平均分的含义。教学难点:体验“平均分”的不同分法,掌握平均分的分法。教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，引入新课。 有一天,猴妈妈带着2只猴宝宝来到了森林里,猴妈妈摘了6个桃子想要分给2只猴宝宝吃,孩子们你能帮帮他们吗?今天咱们就来动手“分一分”。(板书,齐读)活动2【导入】二、学习平均分 1.分桃子,认识平均分(1)孩子们,先听老师说要求:拿出6个圆片,把它们分成2份,开始动手。分好了吗?谁来说说你把6个圆片分成了几和几?回答：我把6个圆片分成了3和3（2）他说得怎么样?(很完整很清楚)还有不同分法吗?也像他这样完整的说一说。我把6个圆片分

3、成了1和5我把6个圆片分成了2和4（3）孩子们,迅速把圆片收好放到桌子的右上角,可以有3种分法(统计学生分法)你觉得哪种分法最公平?为什么呢?请把你的想法说给同桌的孩子听一听。分成3和3最公平,因为每份一样多。（4）你们同意吗?真有想法,每份分得同样多,这种分法叫做什么呢?翻开书66页找一找,找到之后用笔勾一勾。看谁最快最仔细。(师板书:每份分得同样多)一起说这种分法叫做:平均分。(板书)一起读一读:每份分得同样多,叫平均分。这2种分法是平均分吗?(ppt演示):每份不一样多这不是平均分,这节课咱们主要研究平均分。（5）一起读一读:6个桃子,平均分成2份,每份3个。（6）刚才猴宝宝分到了桃子,

4、可是猴妈妈却没有分到,这样做好吗?怎么办?(生:分成3份)动手用圆片分一分。分好之后请坐端正,谁坐得最端正待会就请你来说。汇报:分成1、2、3和2、2、2。（7）2、2、2这样分的请举手,这种分法叫做(“平均分”),因为每份(同样多)。请看,这是把6个桃子,平均分成3份,每份2个。齐读:6个桃子,平均分成3份,每份2个。师:不管是分成了多少份,2份或者3份,只要每份分得(同样多),这种分法都叫做(平均分)。请再次把圆片放到桌子右上角。活动3 巩固练习2.游戏判断平均分(手势YES/NO)孩子们的表现真棒,咱们来做游戏吧。用YES/NO的手势判断下面这些动物的分法是平均分了吗?(师引导生说:平均分成了几份,每份几个)第四个追问:如何才能平均分呢?动动小脑筋想一想活动4 课堂总结 孩子们,今天,你们表现得真积极,学得很认真,自己为自己鼓鼓掌吧。谁来说说咱们今天学习了什么?(平均分)什么叫做平均分?活动5 课外延伸 请看有几个孩子正在分苹果,可是有的孩子很高兴,有的孩子