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文档简介

1、倍的认识教学内容:例1、例2教学目标:1、初步理解“倍”的意义,能用倍的意义叙述两个数的倍数关系。2、学会解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教学重点:建立倍的概念教学难点:掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。教具准备:课件、题单学具准备:小棒达标教学:导入师:孩子们,我们来做个拍手游戏,根据老师拍的节奏,你们来拍手,注意,听要求,我拍两下,你们拍2个2下,我拍3下,你们拍2个3下,听清楚了吗?好,开始。(问学生共拍了几下,就是4里面有2个2等)师:刚才我们拍手迎来了聪明的喜洋洋,请看,喜洋洋给我们带来了一些水果,请看这是西瓜有多少个,(3个)出示,这是苹果有多少个。(6个)出示

2、。师:现在比较这两个数你发现了什么?生答:我发现了(3比6少,6比3多,6里面有2个3。),师:我们班的孩子真了不起,两个数之间除了多和少的关系以外,它们之间还有另一种关系,那就是“倍”,今天我们就一起来学习倍的认识板书:倍的认识。二、探究新知(一)、教学例1师:下面请大家拿出准备好的小棒,按要求来摆一摆。摆之前请看要求(课件出示要求,教师读要求。第一排摆3根,第二排摆6根。),动手摆。教师巡视。大家摆好后请把手放好。你能说说是怎样摆的吗?(请说摆法:第一排摆3根,第二排3根3根地摆,摆了2个3根。)很好,请上台把你的摆的结果贴在黑板上。你们摆的和他一样吗?(生:一样,举手。)师:真不错,掌声

3、鼓励,请下去。请看,老师也是这样摆的。(课件出示摆的结果。)师:我们把第一排3根小棒看作一份(点击出现横线),第二排6根小棒有几个这样的一份呢?生答(2个)。师:对。我们就说6里面有2个3。所以6是3 的2倍,(板书6是3 的2倍。)这就是6和3 的倍数关系,大家一起读一遍。师:也可以说3的2倍是6,板书(3的2倍是6)生连起来读一读。师:一个数里有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。(请同学们收好小棒)师:刚才同学们通过摆小棒,知道了6是3的2倍,3的2倍是6,下面(喜洋洋)也摆了两排小棒,请大家仔细看是怎样摆的。(课件出示)看第一排有几根,第二摆呢?再想想第二排有多少个2根?学生说(3

4、个2根)。师:你们真棒,我们就说6是2的3倍,也可以说2的3倍是6,大家一起来读一读。同学们表现真不错,下面喜洋洋想考考你们,请看要求,大家听,老师读要求。(出示要求:第一排摆1根小棒,第二排摆6根。)拿出小棒。学生动手摆小棒,教师检查,老师看到大家都摆完了,你们的摆法和喜洋洋的摆法一样,看来你们和喜洋洋一样聪明。现在请拿出题单(1)填空。注意认真填,填好后把小手举起来。完成后请坐好,你来说一说是怎样填的。学生说结果。(6里面有(6)个1,6是1的(6)倍,1的(6)倍是6)。教师出示答案。师:这个同学表现真不错,掌声鼓励。现在喜洋洋想请大家再拿出小棒分组来摆一摆。注意要求:师说:第一排摆6根

5、小棒,第二排摆6根。摆好后把题单2上的空填好,开始摆。摆好后请坐好!师:刚才每个组的同学表现都很出色,请把你们的学习结果给大家分享,下面有请 说。 生说:课件出示(第一排摆6根小棒,第二排摆6根,6里面有(1)个6,6是6的(1)倍,6的(1)倍是6。)师:这个同学不错,掌声鼓励。你们和他一样吗?我们一起来读一遍。请同学们收好学具。师:看来孩子们学得非常认真,下面请拿出手中的小花图。(三)、教学例2。1、学生拿出题单,红花和黄花图。师:根据黄花的朵数,圈一圈红花再填空。开始圈吧。学生动手,教师巡视。抽生汇报。老师看到孩子们都圈完了,下面谁来说说你是怎样圈的。生说:出示圈法(我把黄花的朵数看作一

6、份数,2朵2朵地圈红花。)非常好,那你们是怎样填空的呢?生答。(出示),请看,师:你们和他一样吗?你们真行!大家来读一遍。学生读。师:求一个数是另一个数的几倍,先想一想一个数中包含有几个另一个数,包含有几个就是另一个数的几倍。请大家把题单收好和老师一起来做一个拍手游戏,师说活动规则(听老师的要求拍手,用拍手次数来表示出数字,注意听。强调让学生听后思考后再拍手。)(6是3的几倍;8是4的几倍,2的3倍是几;1的4倍是几。)师:我们班的同学表现真棒,能快速、准确表示出相应的倍数关系。喜洋洋还想考考大家,请大家把小棒图拿出来圈一圈,填一填,同桌互相说一说。2、拿出题单3。圈一圈,议一议:左:8是4的

7、几倍?右:8是2的几倍?师:刚才老师看到同学们表现都非常好,下面请一位同学说说你是怎么做的,说的时候请大家认真听。学生说(同学一:我是4根4根地圈,圈了2个4根,所以8里面有2个4,8是4的2倍;这个同学很不错。同学二:我是2根2根地圈,圈了4个2根,所以8里面有4个2,8是2的4倍,2的4倍是8.),课件验证。(边说边课件)师:说得很好。 三、闯关。我们通过刚才的摆一摆,圈一圈,学习了两个数的倍数关系,喜洋洋知道孩子们喜欢玩游戏,就给大家带来了闯关游戏,如果能顺利地通过每一关,课后喜洋洋就和你们成为好朋友。同学们玩游戏是一件开心的事,但要注意纪律,请坐好。下面我们一起来闯第一关,孩子们请看闯

8、关要求。第一关:填一填。练习十六1。师:开始想吧。看谁的反应快,表现最棒。(举手说)刚才孩子们完成的很好,那我们一起来闯下一关。你们能闯过去吗? 请认真看要求,师说要求,课件出示。(请拿出题单4,师巡视,生汇报)第二关、说出下面每组数的倍数关系。师:同桌说,开始。再抽生说。注意评价。师:刚才老师看到每桌同学表现都非常好,下面请你说。(我说的是8和4这组,8是4的2倍,4的2倍是8。)8和4;12和3;4和2;8和8。刚才孩子们顺利地闯过两关,接下来我们来闯第三关,请看要求(题单5)小组讨论,把讨论的结果写在题单上。汇报。第三关:我会说。(小组说再汇报)48、8、6;5、7、353、9、27刚才

9、同学们的讨论很激烈。下面请 同学上台给大家展示你们讨论的结果。(验证)【如果时间多就用这里:看来孩子们学得非常好。今天玩得很高兴,顺利地闯过了三关,喜洋洋还要你们闯一关,你们能顺利地闯过去吗?请看要求(师巡视,生汇报)四、拓展练习。你会画吗?1、O的个数是 的3倍,O有( )个。师:拿出题单6画一画,第一排有4个三角形,第二排画O,动手画,请注意要画几个O。汇报。(我画了12个O,因为三角形有4个,4的3倍是12。)课件验证。】师:(如果时间不多就这里结束)看来孩子们真了不起,每一关都能顺利地闯过去,也和喜洋洋成为了好朋友。(看来孩子们还需要继续努力,下来把第四关完成。)五、课堂小结今天我们学习了倍的认识(指板书),知道了两个数的倍数关系,这节课大家合作得很开心,希望今后我们继续愉快的合作。下课。倍的认识6是3的2倍, 3的2倍是6.1、第一排摆1根小棒,第二排摆6根。 6里面有( )个1,6是1的( )倍,1的( )倍是6。2、第一排摆6根小棒,第二排摆6根。 6里面有( )个6,6是6的( )倍,6的(

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