小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体 省赛获奖

1、观察物体一、教学目标(一)知识与技能知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的;能正确辦认从不同位置观察简单物体的形状。(二)过程与方法通过观察、操作、辦认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。(三)情感态度和价值观在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。二、目标解析这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察物体的内容，主要是引导学生用眼察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形域和发展的过程，学会辦认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位察到的简单物体的

2、形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。三、教学重难点教学重点:认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。教学难点:正确辦认从不同侧面观察到的物体形状。四、教学过程1、激趣引入，初步感受部分与整体的关系。师：老师小时候有一个宝贝，我还给宝贝拍照了，同学们想看看吗？出示第一张图片，多数学生会猜是一个球。师：不对不对，再给大家看看，我从另一个位置拍到的照片。出示第二张图片，多数学生会猜是一只兔子。师：是的，是一只兔子，但是我的宝贝可不只是一个摆件这么简单。请看。出示第三张图片，同学们齐说这是一个兔子存钱罐。师：没错，我的宝贝就是一只兔

3、子存钱罐，我从小就有存钱的习惯，不乱花钱，不浪费，希望同学们能像老师一样，从小养成存钱的好习惯。师：同学们，为什么同一个存钱罐拍到的照片却不一样呢？生：因为拍摄的位置不同。师：拍摄的位置不同，看到的样子也不同。想要看到物体的全貌，就要全面观察物体。这节课我们就来学习观察物体。(板书“观察物体)2、获取新知(1)观察书包活动。(体会观察的位置不同，物体的形状就不同;学会选择观察方法)师:(拿出一个书包)请看这是和你们朝夕相处的?(书包)(师把书包摆在讲台中间)现在我将请三位小朋友上来观察这个书包。(师请三个孩子站在三个方向)师:现在请你们稍微蹲下一点，请同学们头不偏、手不动，目光正对着书包，仔细

4、观察，想一想你在书包的哪一面?看到了什么?(给学生1分钟的观察时间)师:其他的小朋友想一想如果你是他们，你会看到什么。(请三位学生描述)预设生1:我在书包的前面，看到了它上面有一个娃娃。(如果学生不知道哪里算前面，老师要纠正，告诉学生哪里是前面)师:下面的小朋友根据昨天你们在家观察的经验告诉我，同意吗?(同意)预设生2师:谁来给他判断一下呢?(对了)师:现在，我想请下面的孩子来说说xX在书包的哪一面，看到的是什么?(请下面的学生说，让上面的孩子判断)【剩下的两个方向都这样讨论汇报师:在刚刚的活动中，我发现那三个小朋友都是看的书包，但为什么看到的书包不一样呢?(让学生先自己思考，再讨论一下)预设

5、:因为站的位置不同，在前面看到的就是前面，站在在侧面看到的就是侧面，而在后面看到的就是书包的后面了。(师:你说的特别清楚)归纳总结:师:通过刚刚的活动，你知道了什么?生：我们所处的位置不同，看到的形状也不同。(板书:位置不同 形状不同)师：你概括的很不错，谁能把这句话像他这样说一说，(请2、3个人说，再一起说)3、深化理解一一观察杯子师:请看，接下来我们要观察杯子（带有把手的杯子）现在请1，2，3，4大组的组长上台排队领杯子。(已经摆好的小组，用静息告诉老师)师:讲解活动要求。1、请组长把杯子放在桌子中间，并把贴了星星的那一面朝向自己。2、杯子协助我们学习新知识，我们不可以随便碰它。3、请同学

6、们头不偏、手不动，目光正对着面前的杯子。师：你看到的杯子是什么样的？想一想，为什么看到的是这个样子?先仔细观察，然后把自己看到的与同组同学交流。师:(请人回答，注意此处请的时候，师，是从组长那个位置开始，再按照逆时针方向来）预设生1:我看到的杯子前面贴了一个星星，师追问:你还看到了什么?生:还有把手师:你看到的把手在你的哪边呢?生:右边。师:你看到的是这样的吗?(是)能说说，为什么你看到的杯子是这个样子的吗?(若学生不能说，老师请同样看到这个样子的学生说)生:因为我在杯子的前面，所以看到的就是杯子的前面。师:还有看到的不是这样的吗?预设生2:我看到了杯子的把手。师:你能具体描述一下，你看到的把

7、手是什么样的吗?(如果不能先请其他的小朋友)生:把手是竖着。师:(播放图片)是这样的吗?(是)能说说为什么看到的是这样的吗?生:因为我坐在杯子的侧面师追问:什么样的侧面?生:有把手的侧面。师总结:当他坐在有把手的侧面，就会看到竖着的把手。师:刚刚背对着我观察的孩子来说一说。生:我看到了杯子的把手师:你看到的把手在你的哪一边?生:左师:你看到星星了吗?生:没有。师:(看来你看到的是这样的，播放ppt)为什么会看到这样的呢生:因为我坐在杯子的后面师:对比一下坐在前面观察到的和坐在杯子后面观察到的有哪些不一样?生:有星星，没有星星师:还有吗?生:前面的把手在我们的右边，后面看的把手在我们的左边。师:

8、你的眼晴真亮。我们在前面和后面看的杯子的把手应该反着的对吗?(对)师:(播放ppt)看到的是这样的孩子举手。师:谁来说说，为什么你会看到这样的呀?生:因为我在杯子的侧面。师:说清楚，怎样的侧面?生:没有把手的侧面。师:他在没有把手的侧面，所以可以看到把手吗?师总结:通过这个活动你知道了什么?引导得出:在物体的哪个面，就会看到物体的那个面。4、抽象图片,讲解例1桌子上放着一个茶壶，4个同学从各自的方向进行观察。请指出下面的茶壶图分别是哪位同学看到的？5、解决课前问题。师:小朋友们，在课前老师给存钱罐拍了照拍了照(教师操作，屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片)师:通过这节课的学习，你能判断这些照片是老师站在什么地方拍的吗?拍的是它的哪一面呢?(学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大)生1:相机在存钱罐的前面，拍的是它的前面。生2:相机在存钱罐的后面，拍的