小学数学西南师大二年级上册四观察物体西师版二年级数学观察物体

1、四、观察物体（一）教案步骤设计意图教材分析：该内容选自西师版第四单元，教材第47页例1、例2以及课堂活动第1、2题和练习十二的1、2、3题。在之前认识过简单的几何图形，这对本节课的内容起到很好的启发作用，而学习本课也为后面进一步学习“测量长度”奠定一定的基础。所以该内容在教材中起着承上启下的地位与作用。激发兴趣，情境导入由一则故事引入，符合学生的年龄特征，调动了学生的学习兴趣。让学生自主思考后交流讨论，使学生掌握更多学习数学的方法，初步感知了局部与整体的关系。师生互动，探索新知通过让学生选择自己喜欢的方式全方位的去观察、辨认等活动，让学生感受不同位置看到的实物形状，体验不同的观察角度，发展空间

2、观念。深入探讨，巩固练习学习新知后，通过书上的例题和练习题加深印象。课堂小结，布置作业学生自己总结然后教师补充完善，并对重点和易错知识点进行降调。帮助学生构建知识的框架。灵活的作业也可让学生在巩固知识的过程中体会到数学与生活的联系，学会举一反三。学情分析：二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们对事物充满好奇，但又可以适当约束自己的行为。在教学时要充分考虑学生已有知识经验，从生活实际出发，让学生自己思考、合作交流，帮助学生构建新知。教学目标：知识与技能：初步了解物体的正面、侧面、后面的等，指导从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。过程与方法：经历探究物体与图形的形状、位置关系和交

3、换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。初步的空间观念，提高分析和解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生感受生活中的数学，提高学生学习数学的兴趣，乐于与他人合作与交流。教学重难点：重点：体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形状。教学准备：PPT，茶壶，不同玩具教学过程：一、激发兴趣，创设情境1.教师：今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫“盲人摸象”（出示课件）。内容是这样的：从前，有四个盲人，从来没见过大象，不知道大象长得什么样子，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像个细细的管子。”第二个人摸到了

4、尾巴，他说：“大象像一堵墙。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”2.教师：老师有点不明白了，明明都是同一只大象，为什么这四个人摸到的大象的样子会不一样呢？学生独立思考小组内交流指名汇报：他们都只摸到了大象身体的一部分，并且摸到的地方不同，所以不能完整地说出大象的样子集体订正3.教师：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体有时什么样子呢？这就是本节课我们要共同探讨的内容：从不同的方位观察同一个物体。（板书：观察物体，并齐读课题）二、师生互动，探索新知1.教师：今天老师给同学们请来

5、了一位好朋友茶壶，它就是我们这节课首先要观察的物体。请问，现在你坐在茶壶的哪一面？坐在你的位置上，你观察到了茶壶的那些特征？学生观察指名回答：我坐在对着茶壶嘴的这一边，我看到了一个弯弯的壶嘴；我坐在茶壶的把手这一面，看到了一个弯曲的把手；我坐在茶壶的肚子这一面，远远地肚子上面有朵梅花；我坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面什么也没有集体订正2.教师：那老师有点纳闷了，为什么每组的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？学生独立思考指名回答：虽然我们观察的是一样的茶壶，可是我们观察的位置不一样，所以看到的就不一样啦集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位置不同，所以观察角度不

6、同，看到的物体的形状也就不一样了。（板书：正面、侧面、后面）教师板书：从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。3.教师：大家想不想观察一下茶壶的前后左右四个面呢？你们有什么好办法做到呢？学生独立思考小组内交流指名汇报：小组内交换观察位置；把茶壶在小组内转圈集体订正4.教师：我觉得同学们都开动了脑筋，最后我们确定两种观察方法比较好，下面就请同学们选择你们认为好的那种方法，从不同的方位观察它吧！（1）小组内开始活动，教师巡视，发现问题，个别辅导。（2）完成后小组内交流。5.教师：大家观察后有什么发现？（1）指名回答：在不同的位置观察到的茶壶形状不一样（2）集体订正6.教师：如果是一些较大

7、的物体，要想了解全貌，大家想一想，应该怎么办？（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）指名汇报：多选择几个位置进行观察（4）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点强调：对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同的位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面。也就是说，我们应该根据具体情况灵活选择观察方法。7.教师：今天，同学们观察的认真仔细，谁愿意和大家说说，你们组观察的“好朋友”茶壶是什么样子的？（1）学生独立思考，组织语言（2）指名回答：我正对这茶壶嘴，左面是茶壶带梅花的肚子，右面是没带梅花的肚子，后面是把手的一面（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作小结：我们要想认识一个物体，就要

8、全面地进行观察，不能只看到一部分就早早地下结论，否则就会犯盲人摸象的错误了。位置不同，所以观察的角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。三、深入探讨，巩固练习1.教学课本47页的例1，例2教师：这几个同学也在观察物体，他们分别看到了什么？在图形下面把对应小朋友的名字下下来。 分别出示投影出示例1、例2的情景图，请同学们仔细观察，想想这些图分别是谁看到的，是谁看到的就和相应的图片连在一起。之后，组织同学汇报交流。2.完成课堂活动和练习十二（1）学生独立思考，组织语言（2）指名回答：我正对这茶壶嘴，左面是茶壶带梅花的肚子，右面是没带梅花的肚子，后面是把手的一面（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作小结四、课堂小结，布置作业教师：这节课已经过了大半，同学们可能有点累了，下面我们来休息一下，欣赏一些美丽的图片。（课件播放音乐和图片）看完以后，教师进行总结，这些图片都是从各个角度进行拍摄的。教师：同学们，这节课你学的开心吗？为什么？