部编本小学二年级上册语文教学课件-4-曹冲称象

1、部编版二年级上册第4课 曹冲称象部编版二年级上册第4课 曹冲称象课题导入 想一想，你有什么办法可以称出大象的体重？课题导入 想一想，你有什么办法可以称出大象的体重？生字广场称岁做秤杆底柱站然船点击生字学习笔顺生字广场称岁做秤杆底柱站然船点击生字认读园地曹 称 员 根 柱 议 论重 杆 秤 砍 线 止 量 chng co zh yun gn ln y gn chng zhng xin zh ling kn 认读园地曹 称 员 根 柱 议 论重 杆 秤多音字运用称chng（名称）chn （称职）gn（枪杆）gn（栏杆）杆 小明声称（ ）自己是一个称（ ）职的班长。 栏杆（ ）上挂着一杆（ ）秤。c

2、hnchnggn gn多音字运用称chng（名称）chn （称职）gn（枪杆多音字运用重zhng（体重）chng（重复）ling（数量）ling（测量）量 这些字词是重（ ）点，老师说会重（ ）复检查。 实验员重新测量（ ）了物体的重量（ ）。chngzhngling ling多音字运用重zhng（体重）chng（重复）ling（重点词语称象 别人 一同 官员 象腿 柱子 议论 秤杆一艘 下沉 停止 微笑重点词语称象 别人 一同 官员课文学习 这篇课文讲了一个什么样的故事？讲给大家听听吧！要讲得清楚完整哦！课文学习 这篇课文讲了一个什么样的故事？讲给大家听听吧课文学习故事简介： 古时候，一个叫

3、（ ）的人得到了一只（ ），他想（ ）。有人想用（ ）的办法，但是（ ）。 这时他的儿子（ ）想到了一个办法，先（ ），（ ），然后（ ），再（ ），最后（ ），就是（ ）。曹操大象称出大象的重量造大秤来称根本行不通曹冲赶象上船在船身沿水画线赶象下船往船上装石头称石头的重量大象的重量课文学习故事简介：曹操大象称出大象的重量造大秤来称根本行不通课文学习 说一说，课文是怎样来形容大象的高大的？课文学习 说一说，课文是怎样来形容大象的高大的？课文学习大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。又（ ）又（ ）课文学习大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。又（ ）课文学习一堵墙课文学习一堵墙课文学习 z

4、h四根柱子课文学习 zh四根柱子课文学习这么大的象有多重呢？这么大的象到底有多重呢？加上带点字后有什么区别吗到底，用于疑问句，表示进一步追究。课文学习这么大的象有多重呢？这么大的象到底有多重呢？加上带点课文学习这么大的象该怎么称呢？方法一：造一杆大秤这个办法好用吗？（古时候的秤）课文学习这么大的象该怎么称呢？方法一：造一杆大秤这个办法好用课文学习思考：方法一需要怎么使用？能成功吗？曹操赞同用这个办法吗？ 需要砍一棵很大的树做秤杆，还需要力气很大很大的人提秤杆。 不能成功，因为找不到可以提起大象的人。 曹操不赞同这个办法。“曹操听了直摇头”。课文学习思考： 需要砍一棵很大的树做秤杆，还需要力气很

5、课文学习曹操听了摇头曹操听了直摇头 试试将“直”换成其他的词，保持意思不变。课文学习曹操听了摇头曹操听了直摇头 试试将“直”换成其课文学习曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁加上带点字后有什么区别吗“才”强调了曹冲的年龄小。课文学习曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁加上带点字后有课文学习曹冲的方法是什么？读一读 读读课文第四自然段划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法说一说 用“先然后再最后”等词说说曹冲想出的办法课文学习曹冲的方法是什么？读一读 读读课文第四自然段课文学习 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

6、再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”课文学习 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办课文学习曹冲办法 赶象上船沿水画线象下装石称石得重 思考：曹冲的办法能成功吗？曹操赞同这个办法吗？课文学习曹冲办法 赶象上船沿水画线象下装石称石得重 思课文学习 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。联系上下文，想想“果然”的意思。果然：确实如此，表示事实与所说的 所想的相符。课文学习 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去课文学习 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法好在哪里？课文学习 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲思考总结还有没有更好的办法称大象呢？ 现在看来，依靠科技无穷的力量，称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想指导大象的重量就困难了。曹冲才七岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，多观察，多动脑。思考总结还有没有更好的办法