小学语文的教研工作计划

1、第 第 页小学语文的教研工作计划以学校工作计划为核心，以新课标为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的技能，全面提高同学的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进同学学习积极性与语文技能的提高。三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采纳新教育本课框架，一班级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校同学

2、的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位老师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，语文作业一、二班级每学期不少于50次，作文每学期16次对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。2、强化课改意识，转变教研形式本学期将继续努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：即老师进展、同学进展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫

3、，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务技能。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有看法或建议发表，努力提高全组老师的业务水平。本学期继续采纳同题异构的教研模式，同班级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最末再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入讨论课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把语文课程标准中

4、的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。3、丰富教研活动，提高教研水平1教研组依据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各班级探讨本学期的班级活动。2继续加强新课程实施的讨论。着重加强对一班级、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。3鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。4坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品

5、尝。5重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，实时检测，实时考评。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。6开展课改讨论活动。一是每周进行两节的教讨论活动课；二是依据学校计划，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。1举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织同学读

6、好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和同学一同成长。2进行课堂教学汇报课。3各班级组织同学参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等。4作文爱好小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。5撰写论文和教学案例，积极参与镇教育学会分会的评比活动。6是社会调查活动。鼓舞每个班级有计划的进行社会实践调查活动，走出学校，丰富孩子的课余生活。四、详细工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各班级语文教学计划；2、制定教学进度表。3、备课、同学作业月查。三月份：1、常规教学；2、仔细上好教研课。3、备课、同学作业月查。四月份：1、仔细上好教

7、研课；2、集体备课研讨；3、期中考试质量分析；4、备课笔记、同学作业月查。五月份：1、优秀作业展评；2、学校读书节活动3、仔细上好教研课4、备课、同学作业月查。六月份：1、备课、同学作业月查2、上交各项资料；3、期末测试。学校语文的教研工作计划2一、指导思想：以学校与教育处的工作计划为指导，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学提供宽阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理

8、，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务技能，扎扎实实提高教学质量。二、工作要求及措施一深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：1树立以同学为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取知识。2坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践技能的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。3积极提倡自主、合作、探究

9、的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间同等对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的.联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录鼓舞老师们都去实践。仔细学习，大胆实践。二努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持精讲、

10、互动、高效的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题讨论。本学期继续开展激情导入新课的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成果。号召老师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，

11、本学期教研组将协作教育处就以上要求实时调研、指导、服务。3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，着重合作，做到资源共享，切实着重教学效果，提高整体教学质量。2、老师要坚持参与市教研活动，外出听课的老师应实时将新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。每个老师不仅明确自己本班级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它

12、年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透，知识连接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。鼓舞老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。1、任课老师要依据同学的平常表现和各次测试成果，查找出同学学习困难的缘由。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难同学在同学的援助下提高上来。老师要对学习困难同学采用“三优先”政策，即优先调动学习困难同学学习的积极性，优先提问学习困难同学，优先批改学习困难同学作业。时刻关注同学的动态，常常与家长保

13、持联系，继续建立“学习困难同学档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，援助他们在原有基础上提高。2、加强课堂教学讨论：开学伊始，学校行政和教研组长即采用不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况。每个任课老师根据学校要求积极参与各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体聪慧，集思广益，反映学校教学教研成果。3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采用相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，着重习题的基础性，老师要仔细阅卷讲

14、评，真正落实对基本知识的“周周清”。实时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，实时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。4。本学期将开展诗歌朗诵竞赛和作文竞赛，为同学创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新奇、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动常常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念讨论课堂教学结合起来，努力促进老师教学行为的转变和同学学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“

15、教学有法，教无定法，贵在得法”的原那么，要着重从四个方面讨论培育同学技能的方法、途径：在课堂教学中多给同学创设提出问题的机会，让同学敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的技能，以表达素养教育的方向性；在课堂教学中采纳自主、合作、探究的教学方法，重点培育同学的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡同学自己能学会的老师就要引导同学学会，提高同学掌控基础知识的技能，以表达素养教育的基础性；在课堂教学中多给同学创新想象的机会，培育同学给予想象，勇于创新的技能，以表达素养教育的进展性；在课堂教学中多给同学制造动手动脑的机会，培育同学动手动脑，适应生存环境的技能，以表达素养教育的实践性。

16、4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查老师教案、同学作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，涌现问题实时整改，防止异样。5、教研组长与校领导随堂听课，并实时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，实时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。6、抓好一、三、五班级语文教研专题课，借此探讨、讨论、提高本组的语文教学水平。教研活动内容安排：九月：1通过“教研组工作计划”、各班级“备课组教学计划”。2常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。3进行月考。十月：1老师研讨课听课评课。2教学常规检查反馈。3开

17、展班际写字竞赛。4进行月考。十一月：1进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。2学科竞赛活动。3 各备课组进行教研活动。4进行月考。十二月：1期末业务大检查。2期终复习计划制定及落实。元月：1期末检测。2写好科组教学检测整改措施及总结。学校语文的教研工作计划3一、工作思路本学期，我区学校语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推动各项教研活动，努力推动我区学校语文教育教学改革与进展。二、主要工作一进一步推动“自主课堂”教学讨论，努力实现课堂教学转型。构建“自主课堂”的关键在于老师在教学中能立足于培育同学学习语文的爱好，培

18、育同学基本的语文技能，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，同学活动能实现“自主、合作、探究”的模式，同学在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深入学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的“学校语文自主课堂，教学评价标准”，组织开展学校语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学讨论活动。1开展学校语文“自主课堂”课堂教学研讨。1以优质化项目学校为龙头，开展三班级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三班级语文老师和其它学校三班级语文备课组长全程参加。集体备课形成的指导性教学设计需依据本班实际状况

19、作修改后运用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。2以抽签的形式组织备课组内老师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让全部的参加者真备课，备有用的课。3以推门听课的形式，调研全区各学校语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三班级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。2开展学校语文“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛。1全部学校语文老师全面参加，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。2区级评比胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课竞赛。3优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。3开展学校语文“自主课堂”

20、课前预习单和课后作业单的命题竞赛。1各校应以“技能培育”为导向，仔细组织各班级备课组开展命题研讨活动，组织骨干老师批阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。2区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计竞赛，重在考查老师对教材整体把握的技能和对命题设计的思索。参赛对象为抽签决断的某个班级全部语文老师，以团体为单位参与竞赛。二进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的讨论，不断促进我区学校语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡进展。各学校要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开

21、发与实施，努力推动区域特色办学。1.阅读教材的修编与运用。区教研室利用暑假组织部分学校老师编写了区本阅读教材初本。各校要组织老师科学地运用教材，让孩子在轻松开心的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织老师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。2.阅读课程的实施与评价。各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进老师用好阅读教材，上好阅读沟通课，建立班级阅读档案，让全部同学有书读，有时间读，有爱好读，有效地读。学期末，区教研室将组织对同学的阅读素养进行综合评价。三、第一学期详细安排九月份：1.“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活

22、动；2.组织参与市级学校语文青年老师基本功竞赛；3.组织区本阅读教材的第一次修编争论。十月份：1.组织参与泰州市学校语文专题讨论活动；2.“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；3.“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题竞赛。十一月份：1.“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；2.“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛；3.组织区本阅读教材的第二次修编争论。十二月份：1.“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；2.课外阅读课观摩研讨活动。元月：1.组织学校生阅读素养综合评价；2.组织学校语文期末质量调研；3.总结本学期学校语文教研工作。学校语文的教研工作计划4指导思想：以课程改革试验为契机

23、，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽学校语文教育改革的领域，加快学校语文老师队伍成长速度和学校语文教育质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务技能。主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力，实现与学校语文教育改革最前沿的“零距离”；向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师与同学的“零距离”，不断提高在学校语文领域里实施素养教育的水平。2、努力转变教研形

24、式，激活语文老师参加教学研究的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。1转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要转变过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。2提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范；语文老师要博览群书，真正成为同学的良师益友；语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。3、课题讨论。本学期

25、，以“读写结合”为课题，要抓紧讨论的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得肯定的讨论成果。详细工作安排。九月份：金曦教改组活动课改班级老师开课。十月份：金曦教改组活动新老师亮相课。十一月份：金曦教改组研讨活动骨干老师开课。十二月份：金曦教研组活动。学校语文的教研工作计划51、教育思维本学年的学校语文教研工作将以市教导局和教科院的工作思路为绳尺，紧紧环绕进步学校语文传授质量这一核心任务，以科学成长观为教育，以办事、探讨与教育为根本目标，以自动自动地办事于基层老师的工作姿态，深切实际，竭力摸索各种新的教研方法，充裕学校语文教研文化内涵，进一步提拔我市学校语文教研品位，为有效进步学校语文老师

26、专业程度，增进我市根本教导的和谐成长，供应更加结壮有力的专业赞成。2、工作思路1一个目标提拔学校语文教研品位，开拓学校语文教研工作的新场面。2二项任务1加强学校语文学科教研基地构筑，构建城乡学校语文教研和好系统。2处理好“常态”与“佳构”的干系，既抓语文常态讲堂传授，又抓“三精工程”，推出“佳构老师”、“佳构讲堂”、“佳构黉舍”。3三个促成1促成古诗韵律操活动，提倡“朗读经典，文化健身”的书香学校文化新风。2促成维客收集教研，构筑仙桃市学校语文收集教研平台和收集教研团队。3促成学校低中高、学校与中学语文传授跟尾，构建“九年一贯制”语文均衡成长系统。4四项重点1珍视语文“双基”练习探讨；2珍视涉

27、猎与作文传给与评价探讨；3珍视语文常态讲堂传授探讨；4珍视省级两项课题的探讨。3、工作方法一传授探讨工作1语文收集教研活动。鉴于如今我市的网站繁多，老师的代价取向多元的现象，本学年，我室对语文收集教研工作将分两个层面促成：其一是，把仙桃教科研网视作一个根本的收集教研平台；其二是，以湖北网研中间大略维客收集为平台，建立特地的语文办理和探讨团队，由认同并热忱参与的自愿者构成，开展深层次的语文教科研活动。20*年秋季学期的网研活动将连续开展“我的语文糊口生涯”的评论辩论，同时构筑维客收集平台与团队，开动别的相干内容的评论辩论。2开展“优化小语常态传授”的探讨。孤独的讲堂传授钻研活动与提拔传授质量并没

28、有内涵的必定关联。决议语文传授质量的，是老师们平常每天在无人查看的环境下所上的老例课，而不是以活动式样开展的果真课。如何进步老例课的传授质量是进步传授质量的焦灼抓手。本学年，我室将改变以往多年的死板教研方法，教研活动不再以一堂堂孤独的讲堂传授的观摩、亮相、钻研等式样进行，在学校传授系统常态优化的根本上，来观照语文讲堂传授的任务、效用和应有的形态。重点是探讨和构建学校语文传授目标与达成系统，开展的各班级讲义课文练习点探讨，特别是抓好农村学校语文常态传授的探讨。3在开展“常态课”探讨的同时，打造一批“佳构课”，让语文传授走过烦躁，走出狐疑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文讲堂杜绝式样主义偏向，回来

29、语文本色，呈现出清爽质朴的面貌。4开展语文拓展涉猎探讨工作。课外的拓展涉猎在进步门生语文本事上有特别焦灼的效用，但这方面的探讨还比较薄弱。如今的一些配套涉猎大都是从内容上拓展，本学年在小语目标系统探讨和构建的根本上，开展拓展型涉猎的探讨工作。5开展促成学校低中高、学校与中学语文传授跟尾的探讨，构建“九年一贯制”语文均衡成长系统。构建“学校双基练习系统”，强化语文根本知识建会商根本技巧的练习。6连续抓好省级两项实行课题的探讨活动。本学年要开展2至3次探讨活动，总结阶段结果，参与省级评估。二传授教育与办事工作1开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为焦灼阵地，针对部分农村学校因各种由于导致的传授质量不睬想的实际。本学年将在双向选择的根本上，采用“跟黉舍，跟老师，跟讲堂”的方法，确定2至3所城乡学校为试点，确定4至6位城乡教授为东西，确定重点探讨以“门生主体言语成长”为本的传授计谋，摸索进步学校语文传授质量的有效路子。2学科领祖先和特级老师带徒工作。联合学校语文教研工作，在我市部分农村塾校