统编版五年级下册语文-手指课件精

1、五个姐妹，住在一起，有血有肉，高矮不齐。猜一猜五个姐妹，猜一猜 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！ “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，新课导入 在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第22课：手指，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！新课导入 在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做22 手指导入一导入二22 手指导

2、入一导入二 兄弟十个分两组，生来个子有高低。老大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得个子大，老四生来没出息。老五别看个子小，拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。导入一你们认识这几兄弟吗？手指兄弟返回 兄弟十个分两组，生来个子有高低。老大长得最粗壮，老二手指操导入二返回小手咕噜咕噜手指操导入二返回小手咕噜咕噜 丰子恺（18981975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：缘缘堂随笔甘美的回忆艺术趣味等。作者简介 丰子恺（18981975），原名丰润、丰仁，号子恺默

3、读课文，疏通生字词，边读边思考：课文主要写了什么内容？ 这篇课文详细描述了五根手指的_和_。姿态性格初读课文默读课文，疏通生字词，边读边思考： 这篇课文详细描述了文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有我会读揿电铃 拧螺丝琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸爱憎 相貌 渺小 享乐我会读揿电铃 拧螺丝拧螺丝纽仓薄拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕你真棒！跳过拧螺丝纽仓薄拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕你真棒！跳过我会写拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎我会写拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺

4、享庸憎搔 so结构：左右部首：扌书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。重难点字书写指导搔 so重难点字书写指导庸 yn结构：半包围部首：广书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。庸 yn堂皇各有所长附庸养尊处优扶衬泛指依附于其他事物而存在的事物。指生活在优裕的环境中。扶助；衬托。各有各的长处、优点。形容气势宏大。连一连堂皇各有所长附庸养尊处优扶衬泛指依附于其他事物而存在的事物。细读课文，思考：这五根手指各有什么长处和短处呢？课文讲解细读课文，思考：这五根手指各有什么长处和短处呢？课文讲解大拇指食指中指无名指和小指长处短处最肯吃苦形状不美大拇指食指中指无名指和小指长处短处

5、最肯吃苦形状不美 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住要进门了，叫他揿电铃。排比吃苦耐劳默默奉献 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水大拇指食指中指无名指和小指长处短处机敏干活最多姿态不窈窕常受伤做的事复杂大拇指食指中指无名指和小指长处短处机敏姿态不窈窕 把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？ 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多不好。 把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为“各种物品”“各种伤害”笼统“秽物、毒物、烈物”“刀伤

6、、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象 具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。“各种物品”“秽物、毒物、烈物” 具体形象地说明了食指大拇指食指中指无名指和小指长处短处地位最优曲线优美干活不出力只做扶衬大拇指食指中指无名指和小指长处短处地位最优干活不出力 读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？沽名钓誉、华而不实 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？大拇指食指中指无名指和小指长处短处体态秀丽样子可爱能力薄弱大拇指食指中指无名指和

7、小指长处短处体态秀丽能力薄弱 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。 读一读,在课文中画出总结无名指和小指的特点的词句。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。 示例：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。 示例：“ 这里把别的手指说成“人家”，用“他”来指代大拇指，还连用几个“叫他”，采用拟人的修辞手法，语言质朴，口语化，多用短句子，读来感觉轻松、俏皮。 这里把别的手指说成“人家”，用“他”来指代大拇指，还

8、“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。” 运用比喻和拟人，形象地写出了中指长、曲线优美、在五指中的地位最优、性格高傲的特点，语言幽默风趣。 “五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指无名指、文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？ 直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心

9、就能克难奋进。 直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人手指大拇指：食指：中指：无名指和小指：形状不美 吃苦耐劳直直落落 不怕牺牲相貌堂皇 略为扶衬体态秀丽能力薄弱五根手指各千秋团结一心力量大总述各有所长，各有所短总结合为拳头力量大分述结构梳理手指大拇指：食指：中指：无名指和小指：形状不美 吃苦耐劳直直 课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长，各有所短，如果能团结一致，那就根根有用，从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。课堂小结 课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回 二人同心，其利断金。周易系辞

10、上 【译文】两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。拓展一返回 二人同心，其利断金。拓展二返回【关于团结的俗语、谚语】1.人心齐，泰山移。2.众人拾柴火焰高。3.柴多火旺，水涨船高。4.独脚难行，孤掌难鸣。5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。拓展二返回【关于团结的俗语、谚语】一、给下列生字组词。痒（ ） 秽（ ）貌（ ） 拇（ ）庸（ ） 憎（ ）发痒污秽样貌拇指平庸爱憎随堂练习一、给下列生字组词。痒（ ） 秽（ ）二、根据课文内容填空。 一只手上有五根手指，（ ）最短，它与食指合作，可以（ ）、（ ），但食指容易被（ ）。中指（ ）最堂皇，小指的用处

11、更（ ），遇到工作时只是其他手指的（ ）。大拇指拧螺丝解纽扣轧伤相貌渺小附庸二、根据课文内容填空。 一只手上有五根手指，（ 三、类文阅读。 手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主三、类文阅读。 手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿； 手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达

12、了主人_的情绪；当手指握成一团，它是在替主人_；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的_与_。开心鼓劲儿伤心愤怒 手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。大拇指 食指 中指 无名指 小指1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。（ ）2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ）3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ）4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ）5. 他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。课堂演练大拇指 食指 中指 无名指 小指一、根据课1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这

13、两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 句子运用_句式，强调了无名指和小指是最_的。_二、品读句子。示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问 优美1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 句子的修辞手法是_，以“手的作用”为内容仿写句子。_示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。排比2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶。”顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉70桶的办法。”老板惊讶，急忙问：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。”三、阅读下面的资料，完成后面的练习。一位顾客在酒吧喝啤酒，他