关于农村留守儿童家庭方面的原因有哪些

1、关于农村留守儿童，家庭方面的原因有哪些？家庭教育的核心要素是父母对子女的教育，也包括家庭成员之间的相互教育。一、父母的角色效应弱化家庭是一个人成长的重要环境。一个人从出生乃至死亡原生家庭对其的影响伴随终生。健康的家庭离不开父亲、母亲、孩子这三种角色。完整的家庭对于孩子的健康成长而言，是必不可少的基础条件。留守儿童的家庭教育困境就在于此，父母外出后，完整的家庭结构遭到破坏，父母的角色效应弱化。由于父母常年不在身边，使得留守儿童的家庭教育功能缺失。弱化了儿童辨别是非正确的能力，减弱了道德评判标准。这样势必就会影响儿童心理发展、性格的形成乃至对世界的认知、道德的养成等各个方面。此外，农村外出务工的父

2、母普遍受教育程度不高，对于父母在家庭中的角色定位认识不足，缺乏家庭教育责任意识。他们认为儿童的需求仅限于吃饱穿暖，儿童的教育问题，应该是学校负责的范畴。正是基于这样的原因，越来越多的父母进城务工，忽视孩子的家庭教育，导致孩子得不到来自父母的家庭教育。一个完整的家庭缺失了父母角色，对儿童而言就像是缺失了人生成长的引路人。二、过分依赖学校教育学校是儿童在成长的过程中，除了家庭之外最重要的获取知识的场所，学校教育的主要作用是传承人类知识和文明。它的主要任务是让学生提高掌握知识的能力，为将来社会和国家发展培养各种专业人才的。在这样的大背景下，许多家长把留守儿童的教育都完全依赖于学校，学校成了留守儿童的

3、“托儿所”。在农村父母的认知范围内，最为看重的是学校教育。认为学校教育是高于其他一切教育的最高教育形式，良好的学校教育可以完全替代家庭教育。所以教育的责任就丢给学校了。自己作为父母，只需在生活物质方面，给孩子的将来打基础。而在当前的学校教育形势下，学校教育更多的是追求学生的升学率，注重提高学生学科的知识掌握能力，而忽视了农村留守儿童在家庭教育缺失的情况下，对于教育人性化的需求。目前农村学校对于留守儿童的教育，普遍存在教育理念和方法滞后。学校教育通常注重对学生的学科知识的传授，对留守儿童的其他方面的教育引导难以顾及。学校教育对留守儿童的关爱和关心不足，也很难和留守儿童的家长和监护人进行有效的沟通

4、。对留守儿童除了课堂之外，相对了解的其他信息比较少。留守儿童在缺失家庭教育的情况下，他们难以完全从学校教育中获得相应的家庭教育引导，从而影响心理的发展和道德的养成。三、重视物质积累而忽视子女情感需求在农村大部分的留守儿童父母，文化水平有限，思维意识落后，注重短期的经济利益，忽视家庭教育的长远意义，对儿童的教育意识和责任意识认识不清。许多外出打工的父母，他们根本就认识不到问题的严重性，认为自己外出打工是为了家庭和孩子的长远未来，最终还是为了孩子。许多留守儿童父母对于孩子负责和关爱的表现，就是在孩子年幼的时候，尽可能地在物质层面上满足他们，而忽视心理方面的需求。他们认为孩子在幼年的时候，只要有人照顾吃饱穿暖，自己定期也会和孩子联系，给予一定的经济补偿，这样对孩子不会有负面影响。即使有部分外出务工的父母能意识到家庭教育的重要性，但是迫于自身的经济压力，认为在农村的发展前途有限，不得不外出打工寻求出路，谋求更高的经济报酬。这类父母当他们的经济水平好转以后，出于对孩子的愧疚，会对孩子的学校教育比较重视，花钱让孩子去条件更好的学校，接受更先进的教育，希望弥补家庭教育的缺失，培养孩子成才。正是基于这种考虑，越来越多的父母选择进城打工，忽视孩