大班音乐活动小木偶变身记教案反思

1、大班音乐活动小木偶变身记教案反思大班音乐活动小木偶变身记教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验，结合情境体会小木偶变成小好友的喜悦，情愿在日常生活中关怀、帮忙他人，合适幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小木偶变身记教案吧。设计思路选材的思索。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜爱听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的主动情感，丰富他们的肢体表现经验。活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风

2、格的音乐素材，营造了浓郁的音乐气氛。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景flash：仙女姐姐、漂亮的小花园：音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小好友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1播放七式进阶音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气

3、榔头在53（嘟哒）处任意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。（为充足调动幼儿的主动性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。）2播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人（边念儿歌边模拟小木偶的动作），积累僵硬的动作经验。老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩我是木头人的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动（两遍）。游戏：关节动一动。规章：木匠拍自己身上的任意一个关节（双肩、肚子、膝盖等处）几下，小木偶就把那里的关节动几下。（提示小木偶动作幅度要大些。）3幼儿随木偶兵音乐完好表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个

4、好二、小木偶变身显现仙女，提问：你们想变成真正的小好友吗？要变成小好友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？1播放公益广告和谐城市心灵乐章情感提升。老师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮忙别人做了什么事？生活中也有许多人需要我们的帮忙，你们想帮忙谁？怎么帮忙他们？2小木偶帮忙警察指挥交通（个体表现）。（1）媒体演示情景拥挤的公路创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮忙吗？（2）小木偶随音乐帮忙警察指挥交通（感知僵硬的动作）。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|（可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模拟。）老师：警察叔叔

5、说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要谢谢你们。3小木偶帮忙花匠植树种花（合作表现）。（1）媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗？（2）小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成漂亮的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好好友一组，也可以几个好好友一组一起来植树种花，要先商议好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，老师观看。要点：观看幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。（3）小组沟通、共享（有侧重地选取）（4）媒体演示：空旷的草地变成了一个漂亮的小花园，鲜花怒放、绿树成荫，引发幼儿主动的情感体验。老师：草地变成了漂亮的小花同真是太让人快乐了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真仙女姐姐：恭喜你们，从如今开头你们终于变成了一个真正的小好友（仙女用魔棒发挥魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女!老师：我太快乐了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!（播放杜鹃圆舞曲音乐）。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小好友的欢乐心情。老师：让我们把爱送给身边更多需要关怀的好友吧!活动反思乐曲欢快活泼，