浅析美国成人高等教育对中国成人高等教育的启示

1、浅析美国成人高等教育对中国成人高等教育的启示论文关键词：成人高等教育教育启示论文摘要：成人高等教育在建立学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。成人高等教育的目的在于为在职人员提供更多承受教育的时机，为他们将来的职业开展不断充电。为了更好地发挥和实现成人高等教育的作用和目的，成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经历以改善自身的缺乏。成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分和中坚力量，在建立学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。成人高等教育的目的在于帮助成人挖掘他们的潜力，使其成为适应变化、适应终身教育的人；力争自我实现的人；能与别人共存、充分发挥作用的人。为了更好地

2、发挥和实现成人高等教育的作用和目的，我国成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经历以改善自身的缺乏。中国成人高等教育的现状从招生来看，我国成人高等教育采取的是“严进宽出的教育制度。理论上说，成人高等教育学生入学需要参加教育行政部门统一组织的入学考试，学校择优录龋学生入学后，由学校组织日常教学，学生修完教学方案规定的课程，成绩合格前方可获得毕业证书。但在现阶段，由于成人高等教育管理机制尚不够健全，许多学校将成人高等教育作为创收的根本途径，因此学生入校注册后，学业考察相对宽松，学生很容易毕业。从培养目的来说，我国成人高等教育以学历为本位，根本上沿袭了普通高等教育的培养目的，

3、课程也大致是普通高等教育的缩略版。也就是说，在教学的过程中重知识储藏轻才能培养，重考试轻思维创新。事实上，学历型的人才培养形式往往无视成人学习者的知识构造拓展、思维创新和理论才能培养。而现代社会所需要的人才恰恰是具备上述才能的“应用型、“复合型、“创新型人才，目前的用人机制和评价体系也已经从原来的纯粹以“学历为核心过渡到以“才能为核心。因此，如今的一些课程设置往往不能非常好地满足成人学习者的实际需求。综上所述，虽然众多普通高校纷纷建立继续教育学院，而事实上多数高校设立继续教育学院的目的已经偏离了继续教育的初衷。从高校成人继续教育学院的招生状况来说，虽然仍具有颁发高等教育学历证书的资格，尚不愁生

4、源，但这种缺乏长远目光的表现必然会影响中国继续教育的可持续开展。也就是说，随着中国高等教育普及率的不断进步，更多的高中毕业生有时机考入大学承受普通高等教育。在此背景下，现行成人高等继续教育所谓的吸引力可以以更低的本钱获得大学学历将日益减弱，中国的成人高等教育也势必将走到一个瓶颈阶段。美国成人高等教育的特点美国作为经济和科技最为兴隆的国家，先进的教育理念和教育形式无疑是其可以飞速开展的强有力后盾。美国的教育界对成人高等教育的意义有着比较深入的认识，其办学效果到达了良好的社会、经济效益。可以说，美国的成人高等教育根本使公民享受到了“终身学习的时机。美国的成人高等教育机构一般都实行“低门槛的开放式招

5、生形式。但在学生入学后，为确保教育质量，采取了“高标准、高淘汰率的毕业形式，其淘汰率大概在20%左右。由此可见，在美国这样的兴隆国家，普遍采取了“广种薄收的招生政策：一方面，人人享有受教育的权利，高等教育的大门向所有成年人开放；另一方面，只有真正学到知识、有才能的学生才能获得大学学位。这样一来，成人高等教育办学的实效就要远远大于形式。在培养目的方面，由于美国高等教育普及率较高，学历教育尤其是本科学历教育在高校成人教育中处于次要的位置。越来越多的受教育者不再以获得学历为主要目的，而是以进步自身的素质为主要目的。在这种理念的影响下，人们更多地参加与工作和个人开展有关的课程。比方，美国普通高校开设的

6、职业证书课程(prfessinalertifiateprgra)是最常见的一种课程类型，也是吸引学生人数最多的课程。据统计每年大约有1000万美国人注册学习这类非学分课程。这类课程与职业关系亲密，它是针对职业要求设置的专门化课程，以拓展和加深学习者现有的知识与技能，是已有学位教育的补充。比照后得出的启示通过上述对中美两国成人高等教育的简单比照，我们应该可以得到一些启示。重视学历和文凭无疑是社会在尊重人才方面的一大进步，但是，随着社会的进步和时代的变迁，只注重学历和文凭已不是成人高等教育的首要目的。作为成人教育，更应该关注为成年人提供各种新知识、新技能的职业培训。应当利用成人高校的资源办各种证书

7、班。例如计算机最新工具类、汽车维修、数控机床的使用、现代管理及营销、国际财务报表等，使学生在半年至一年内利用业余时间可以掌握一种技能及知识，进步对社会的适应才能。但由于目前社会上一些观念陈旧，再加上国家政策等原因，使人们对于文凭的重视大大超过了证书。因此成人高校证书班目前办的数量及质量远远不够，这是一个需要大力提倡、开发的领域。美国的教育社会学家马钉特罗曾经把高等教育的开展分为三个阶段，即精英教育、群众教育和普及教育。从精英高等教育到群众高等教育会出现一系列深入的变化。详细地说，这些变化主要表如今：高等教育在规模上急剧扩张，毛入学率超过15%；高等教育观发生变化，将承受高等教育更多地看成是一种

8、义务而不是像精英教育那样看成是一种特权；高等教育的功能从培养统治者包括专业统治者转为“培养更加专业化的技术精英；高等教育的课程更加灵敏多样，具有弹性的学分制成为教学管理的主要方式；在学生方面，不仅有越来越多的人可以在中等教育后中断一段时间再上学，入学越来越容易，而且职业训练成为高等教育的重要内容。可以说，马钉特罗所提到的从精英教育到群众教育的开展趋势是我国高等教育正在经历的开展过程。高等教育已不再是精英教育，而是培养更多社会所需要的具备高素质的人才。在这种背景下，不管是政府，还是社会各界都应该重视成人高等教育的开展，为在职人员提供更多的学习时机，不断进步教学效果，采取更加灵敏的合适成人学生的教学方式，使学生真正学到有用的知识与技能，为其将来的开展道路不断充电加油。总之，我国的成人高等教育仍然任重而道远，还有许多需要完善的地方。中国的成人高等教育工作者应该进一步理解成人高等教育的目的和作用，以便真正发挥成人高等教育在建立学习型社会过程中的重要作用。参考文献：孙立新.兴隆