猫课件3上教科版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时 猫4助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时 猫41.认识9个生字；会写10个生字；理解“尽职、变化多端、开辟”等词语。（重点）2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（重点）学习目标1.认识9个生字；会写10个生字；理解“尽职、变化多端、开辟老舍(18991966)：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：茶馆骆驼祥子龙须沟四世同堂等。走近作者老舍(18991966)：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中性书写指导“忄”比“生”稍长，“生”末横宜长。

2、xn我会写性书写指导“忄”比“生”稍长，“生”末横宜长。xn我会写忧书写指导“忄”中竖为垂露竖；“尤”横短撇长。yu忧书写指导“忄”中竖为垂露竖；“尤”横短撇长。yu虑书写指导长撇要写得伸展；“心”的三点要呼应。l虑书写指导长撇要写得伸展；“心”的三点要呼应。l凭书写指导上下比例匀称，“任”中间一横稍长。pn凭书写指导上下比例匀称，“任”中间一横稍长。pn藏书写指导“艹”横略长；“戈”斜钩带弯势。cn藏书写指导“艹”横略长；“戈”斜钩带弯势。cn猛书写指导左窄右宽。“犭”的弯钩不宜太弯，下撇不宜长。mn猛书写指导左窄右宽。“犭”的弯钩不宜太弯，下撇不宜长。mn稳书写指导左窄右宽，左部笔画向左舒

3、展，以避让右部。wn稳书写指导左窄右宽，左部笔画向左舒展，以避让右部。wn耍书写指导上窄下宽，“女”横要长。shu耍书写指导上窄下宽，“女”横要长。shu辟书写指导左右基本等宽。左部上提，右部上紧下松。p辟书写指导左右基本等宽。左部上提，右部上紧下松。p机书写指导左窄右宽。“几”起笔在竖中线上。j机书写指导左窄右宽。“几”起笔在竖中线上。j乖 凝 痒 稿 腔 勃guinngynggoqingb我会认乖 凝 痒 稿 腔 勃guinngyngg开辟 枝折花落p sh易读错字开辟 枝折花落p sh易读错字折zh（折磨）sh（枝折花落）多音字折zh（折磨）多音字古怪：任凭：尽职：无忧无虑：理解词语跟一

4、般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。本课指猫的性格让人难以捉摸。造句：这位老爷爷脾气古怪，很少和人交往。不论，不管。尽力做好本职工作。本课指猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，它在尽心尽力地做好本职工作。造句：妈妈对待工作很尽职，受到了大家的称赞。没有一点儿忧愁和顾虑。造句：我们的童年生活真是无忧无虑。古怪：理解词语跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的屏息凝视：变化多端：生机勃勃：理解词语暂时抑止呼吸，聚精会神地看。本课用来形容猫捉老鼠时的小心专注。形容变化极多。本课用来形容猫的叫声变化极多。造句：天上的白云一会儿像棉花，一会儿像狮子，一会儿像小狗真是变化多端。形容富有朝气，充

5、满活力。本课指刚满月的猫活泼、精力旺盛。造句：春天到了，花园里一片生机勃勃的景象。屏息凝视：理解词语暂时抑止呼吸，聚精会神地看。本课用来形容猫 点击听朗读 点击第一部分(第13自然段)古怪。从捉摸不定的行踪、大起大落的情绪、似小实大的胆量三个方面来写猫的古怪性格。第二部分(第4自然段)淘气。写刚满月的小猫们的“淘气”。第一部分(第13自然段)古怪。从捉摸不定的行踪、大起大落的丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端对猫的叫声，作者用了哪些词语形容的？丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端对猫的叫声，作者用了哪课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文先从三个方面具体表现了猫的性格古怪：它既老实

6、又贪玩，既贪玩又尽职；它高兴时和不高兴时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。再写它小时候十分淘气：刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气了。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文先从三个方面具体1给加点字选择正确的读音，画“”。抓痒(yngyng) 稿(gogo)件跌(didi)倒 贪(tintn)玩 开辟(bp) 尽职(zzh)1给加点字选择正确的读音，画“”。2根据拼音写词语。xngg du cng rn pngyngmng wndng wnshu w yu w l shng j b b性 格勇 猛躲 藏稳 定任 凭玩 耍无 忧 无 虑生 机

7、 勃 勃2根据拼音写词语。性 格勇 猛躲 藏稳 定任 凭玩 耍无 3给句中加点的词语换上意思相近的词。(1)说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。(2)它若是( )不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。(3)它们逐渐( )开辟新的游戏场所。渐渐规矩确实如果3给句中加点的词语换上意思相近的词。渐渐规4补充词语。生机()()屏()凝()变()多()枝()花() 丰富()() 粗细()()异勃勃气神化端折落多腔各4补充词语。异勃勃气神化端折落多腔各5根据要求写句子。(1)它还会丰富多腔地叫唤。(缩句)_(2)说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改成陈述句)_(3)你绝不会责打

8、小猫。小猫是那么生机勃勃。(用关联词语连成一句话)_它会叫唤。说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。你绝不会责打小猫，因为小猫是那么生机勃勃。5根据要求写句子。它会叫唤。猫PPT课件最新3上教科版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 猫4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 猫41.理解课文内容，体会猫的性格特点及作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重、难点）2.产生热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣。（难点）学习目标1.理解课文内容，体会猫的性格特点及作者是如何把猫的特点写具通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，

9、老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：文章从哪三个方面来具体表现猫的性格古怪？二画：请勾画出表现猫的性情古怪的语句。四悟：想一想，本文表达了作者怎样的思想感情？三探：刚满月的小猫是怎样玩耍的？表现了它的什么特点？核心问题：本文写了哪两种猫？它们有怎样的特点？古怪、淘气一读：文章从哪三个方面来具体表现猫的性格古怪？二画：请勾画出 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语猫的性格实在有些古怪。思考：这句话在文中起

10、什么作用？这是一个中心句，它点明了猫的性格特点“古怪”，统领文章的前三个自然段。中心句。猫的性格实在有些古怪。思考：这句话在文中起什么作用？这是一个阅读方法解密：认识中心句什么是中心句？能够概括文章或段落主要内容的句子就是中心句。抓住中心句有利于理解文章或段落的内容。有什么作用？在开头的中心句起概括和总述作用； 在中间的中心句起承上启下作用；在末尾的中心句起归纳和总结作用。有哪些寻找方法？从题目中去找；从总起句去找； 从结尾句去找；从反复句上去找；从议论句上去找；从哲理性句上去找； 从含义深长的句子上去找。阅读方法解密：认识中心句什么是中心句？说它老实吧，它的确有时候很乖(gui)。它会找个暖

11、和的地方，成天睡大觉，无忧无虑(l)，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(png)谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不,回家呢？“一天一夜”说明了猫在外边待的时间长。“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”说明它在外边玩起来什么也不顾了。运用反问强调猫贪玩的特点。说它老实吧，它的确有时候很乖(gui)。它会找个暖和的地方它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭(cng)你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒(yng)，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿(go)纸上踩印几朵小梅花。探究(难点)：作者为什么把猫的脚印比作小梅花？因为猫的脚印的形状和梅花很相

12、似。最重要的是因为作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭(cng)你的腿，把它还会丰富多腔(qing)地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜(l)咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若(ru)是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。“无论也”一句，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。这与前面猫的温柔可亲形成对比，突出了猫的性格的古怪。它还会丰富多腔(qing)地叫唤，长短不同，粗细各异，变化仿写：请仿照文中例句，用“无论也”写一句话。_ _ 示例：我知道自己

13、错怪了同桌，但无论我怎样向他认错，他也不原谅我。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写：示例：我知道自己错怪了同桌，但无论我怎样向他认错，他也作者一方面写猫胆小，“总想藏起来”；另一方面又写它勇敢，和小虫、老鼠，甚至和蛇都敢“斗一斗”，两者相对比，说明这是一只既胆小又勇敢的猫，凸显猫性格的古怪。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。作者一方面写猫胆小，“总想藏起来”；另一方面又写它勇敢，和小一根鸡毛，一个线团，都是它们的好,玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，和彼此的头

14、上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟(p)新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃(b)勃，天真可爱！思考(重点)：作者为什么不责打小猫呢？因为小猫非常淘气可爱，充满生机，所以作者“绝不会责打它们”。这充分表现了作者对小猫的喜爱之情。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好,玩具，耍个没完没了。一玩起同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：本文写了大猫和刚满月的小猫

15、。大猫的性格古怪，小猫淘气可爱、充满生机。本文写了哪两种猫？它们有怎样的特点？核心问题：本文写了大猫和刚满月的小猫。大猫的性格古怪，小猫淘1.一读：文章从哪三个方面来具体表现猫的性格古怪？本文从三个方面具体表现了猫的性格古怪：它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；它“什么都怕”，但“又那么勇猛”。串珠问题：1.一读：文章从哪三个方面来具体表现猫的性格古怪？本文从三个2.二画：请勾画出表现猫的性情古怪的语句。(1)老实：有时候很乖；成天睡大觉；什么事也不过问。贪玩：出走一天一夜；任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(2

16、)高兴时：能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤；还会咕噜咕噜地给自己解闷。不高兴时：一声也不出。(3)什么都怕：总想藏起来；勇猛：遇上蛇也敢斗一斗。2.二画：请勾画出表现猫的性情古怪的语句。(1)老实：有时候3.三思：刚满月的小猫是怎样玩耍的？表现了它的什么特点？对满月的小猫而言，什么东西都可以成为玩具，它们耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了头也不哭；胆子越来越大，肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。这表现了它们生机勃勃、天真可爱、淘气的特点。3.三思：刚满月的

17、小猫是怎样玩耍的？表现了它的什么特点？对满4.四悟：想一想，本文表达了作者怎样的思想感情？本文表现了作者对猫的喜爱之情。4.四悟：想一想，本文表达了作者怎样的思想感情？本文表现了作行踪捉摸不定：老实、贪玩、尽职情绪大起大落：温柔可亲、一声不出胆量似小实大：什么都怕、勇猛敢斗猫性格古怪课文结构古怪淘气耍个没完没了胆子越来越大所过之处枝折花落天真可爱充满生机行踪捉摸不定：老实、贪玩、尽职猫性格古怪课文结构古怪淘气耍本文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的天真可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。课文主旨本文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的天真可爱，表达了推荐阅读白 鹅丰子恺这白鹅，是一位即将

18、远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。推荐阅读白 鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷

19、饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地

20、吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，被鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样偶尔作官羞问马，颓

21、然对客但称猫。(初归杂咏陆游)睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。(又赋文天祥)侍女俱传厌虏符，猫为铁骑鼠为胡。(西城宫词八首王世贞)国学诵读偶尔作官羞问马，颓然对客但称猫。(初归杂咏陆游)国学【关于猫的成语】猫鼠同眠猫哭老鼠猫噬鹦鹉猫鼠同处捉鼠拿猫走进中华传统文化【关于猫的成语】猫鼠同眠猫哭老鼠猫噬鹦鹉走进中华传统文课堂小结 这篇课文语言生动，情感真挚，尽显作者的爱心。老舍先生把家里的猫当做朋友，当做家人，当做孩子，所以无论是古怪的样子还是淘气的样子，在他眼里都是可爱十足。正因为人与猫之间的互相信任，和谐相处，才创造出了这样一个非常美好的境界。这一切，都源于老舍先生对生活的热爱。课堂小结 这篇课文语言生

22、动，情感真挚，尽显作者的爱心。读：有感情地朗读课文，背诵第二或第四自然段。点拨：朗读课文时要读出猫的活泼可爱，表现对猫的喜爱之情。背诵要在熟读的基础上进行。读：有感情地朗读课文，背诵第二或第四自然段。点拨：朗读课文时说：老舍先生多么喜欢他家的猫呀，你能从哪些语句中感受到这种喜爱之情？举例说一说。答案：老舍先生在写猫性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”等词语，说明他不是把猫当作一个小动物，而是看成了家里的一个成员，可以看出老舍先生很喜欢这只猫。“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏爪印，却说成小梅花，可见老舍先生是多么喜欢这只顽皮的猫啊！对于猫的叫声，老舍先生连续用了四个

23、词语(丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端)形容，简直把它写成歌唱家了。“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落”，即便这样，老舍先生也不责打它们，可见老舍先生对小猫的宽容怜爱如同对待幼小的孩童。说：老舍先生多么喜欢他家的猫呀，你能从哪些语句中感受到这种喜练：体会下面句子中加点词语的作用，再用这些词语说一句话。1任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。2它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。练：体会下面句子中加点词语的作用，再用这些词语说一句话。1答案：1.“任凭”是“无论，不管”的意思。这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要痛痛快快的特点。例句：小红军十分倔强，任凭老红军怎样劝说，他也不肯同老红军一起走。2“非不可”一句，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。例句：小明的爸爸今天晚上加班，妈妈叫小明吃饭，小明却非要等爸爸回来再吃饭不可。3“无论”用来表示条件不同而结果不变