注意缺陷多动症儿童感觉统合失调的表现课件

1、注意缺陷多动症儿童感觉统合失调的表现注意缺陷多动症儿童课前思考你了解注意缺陷多动症儿童吗？注意缺陷多动症是一种疾病吗？ 注意缺陷多动症儿童有哪些表现？课前思考你了解注意缺陷多动症儿童吗？课程目标1）了解 注意缺陷多动症儿童的定义2）掌握 注意缺陷多动症儿童的表现及感统训练要求课程目标1）了解 注意缺陷多动症儿童的定义2）掌握 定义： 注意缺陷多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD)指的是儿童早期发生的认知、神经发育异常的综合征，主要表现为注意力、抑制力、情绪状态调整能力上存在困难。 定义： 发生率较高，占儿童的3%6% 左右出现率

2、:男童女童 比例为4 : 19 : 1注意缺陷多动症儿童 注意缺陷多动症儿童 感觉统合失调是导致儿童注意缺陷多动症发生的主要原因。原因: 感觉统合失调是导致儿童注意缺陷多动症发生的主要原因。注意缺陷多动症儿童的特点注意缺陷多动症儿童的特点 开展感觉统合训练的原则：12训练项目统合度要高，以综合训练为主进行高位统合训练，尽可能负载复杂的认知和言语注意缺陷多动症儿童的特点注意缺陷多动症儿童的特点 开展感智力基本正常运动能力较好沟通交流障碍多动-冲动注意缺陷多动症儿童行为表现注意力缺乏智力基本正常运动能力较好沟通交流障碍多动-冲动注意缺陷多动注意缺陷多动症儿童这类儿童可以准确、快速理解训练项目的操作

3、要领，学习模仿能力较强。智力基本正常ADHD拥有正常的认知能力，理解指令和操作无问题，学习和解决问题无障碍。注意缺陷多动症儿童这类儿童可以准确、快速理解训练项目的操作要注意缺陷多动症儿童训练人员可以利用其优势设计相对复杂的活动，进行整合度较高的感觉统合训练。运动能力较好多数ADHD儿童大运动能力良好，少数儿童精细动作及动作协调性略显不足。注意缺陷多动症儿童训练人员可以利用其优势设计相对复杂的活动，注意缺陷多动症儿童训练人员要采取行为矫治及心理支持技术，确保儿童准确高效理解指令。沟通交流障碍ADHD儿童常常不太守规则，容易出现答非所问、有问无答、信息不连贯等现象。注意缺陷多动症儿童训练人员要采取

4、行为矫治及心理支持技术，确保注意缺陷多动症儿童调节该类儿童的注意力是训练有效实施的手段，也是感统训练的主要目标之一。注意力缺乏核心特征之一，ADHD儿童注意的集中性、持久性、转移、分配及容量存在缺陷。注意缺陷多动症儿童调节该类儿童的注意力是训练有效实施的手段，注意缺陷多动症儿童多动、冲动多动和冲动是该类儿童的另一核心特征，表现为认知冲动和行为冲动。训练人员需要帮助儿童明确训练目的、制定计划与程序，才能有效监控和调节。注意缺陷多动症儿童多动、冲动多动和冲动是该类儿童的另一核心特注意缺陷多动症儿童 表现为学习困难、学业成就低、动作笨拙、协调性差、平衡力差、情绪问题、人际交往困难和认知能力低下等。 其他问题注意缺陷多动症儿童 表现为学习困难、学业成就低、动课后习题一、填空1、注意缺陷多动症，简称（ ）,指的是儿童早期发生的（ ）、（