2022幼儿园区域活动实施方案

1、第 第 页2022幼儿园区域活动实施方案篇一：2022幼儿园区域活动实施方案 1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调技能。 2、扣纽扣。预备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。 语言区1、预备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页幼儿园也是我的家、第3-6页阿文的小毯子、第15-16页橡皮膏小熊，录音带。 美工区1、撕报纸。任意撕、贴。 3、橡皮。提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。 益智区1、盖瓶盖。预备各种外形、大小

2、不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，进展比较技能，提高手指和手腕的转动技能。 玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。 区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观测，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满意幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的基础。本班幼儿对四周世界充斥深厚的爱好，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍旧很详细，处于详细形象思维阶段，简单接受与现实生活亲密相关的材料。 自主活动是幼儿与客观世界建立联系的须要形式，也是促进其身心进展的动力。幼儿通过自由，积极的活动，能

3、主动地掌控知识进展的技能。通过与材料的互动，提高自主学习的爱好，进展每个幼儿的潜力。 结合夏天到了的主题活动，依据幼儿的爱好，我们特地开展了益智区(夏天真热啊!等)和手工区，让小伙伴通过动手操作感受夏天，喜欢夏天。 本次活动的阶段目标有两点： 引导幼儿依靠自己的爱好，技能，去感知，思索，探究，尝试获得知识的方法和途径。 体验自主游戏的乐趣，并愿意共享胜利的喜悦。 篇二：2022幼儿园区域活动实施方案 教材分析： 能干的小手是创新聪慧游戏课程小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟识，也很感爱好。本节活动，让孩子在已有阅历的基础上，通过体验、观测、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手

4、的本事，知道自己的小手很能干，并从中培育幼儿的和创新意识。 活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、知道用手能做很多事情，引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演。 活动预备： 1、录音机、音乐磁带; 2、大手图片;小衣服;沙包;、乒乓球拍;小皮球。 活动过程： 一、老师带领幼儿听音乐进入活动室。 听音乐走路，师幼仿照小动物，做动作进入活动室。然后老师提问：小伙伴我们刚才是用身体的哪一部分来仿照小动物的?(幼儿自由回答，引出手) 二、复习认识小手 1、今日老师给小伙伴带来了一个好伙伴，看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈，你想到了什么呢?(鼓舞幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝

5、?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧! 2、大手妈妈想和小伙伴的小手交个伙伴，小伙伴情愿和大手妈妈交伙伴吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候，小伙伴发觉大手妈妈大，还是小伙伴的手大?你的手和你旁边小伙伴的手一样大吗?(让幼儿和旁边小伙伴比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(老师和幼儿一起复习) 三、小手真能干 1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小伙伴快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓舞幼儿讲解并描述不一样的) 2、早晨起床的时候小伙伴会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给

6、别的小伙伴示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿依据日常生活阅历回答并仿照) 3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 4、小伙伴的小手很能干，老师的大手也很能干。小伙伴你知道吗，老师的手还会变呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观测讲解并描述)小伙伴也来学一学吧! 5、我们的小手好能干，能援助我们做这么多的事情，老师为小伙伴预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!(听音乐幼儿自选材料游戏) 四、延伸活动： 我们知道了小手有这么多本事，小伙伴肯定要爱惜好

7、自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小伙伴一起去玩吧! 篇三：2022幼儿园区域活动实施方案 设计意图： 游戏是童年期一种有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长进展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端： 1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。 2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由老师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，转变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己决断玩什么，怎么玩，充

8、分自主小班区域活动设计方案活动。而老师通过确定游戏的目标制订计划，通过创设相宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，积极实践操作探究，从而达到促进幼儿全面和谐进展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲珍宝(幼儿从家中带入园的一些自己喜爱的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不简单争抢等依据这一系列特点本班设了56个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料预备 指导要点 (重点、难点) 操作区在运用图钉、撕纸、粘贴活动中，在抚弄皱纸、树

9、叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动技能和手眼协调技能得到促进、进展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)浆糊 援助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时留意卫生。在运用图钉时要留意安全。 语言区 1、色调缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。 2、在阅读过程中掌控正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 一块色调缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分呈现图书封面的书架。保持图书区宁静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页

10、地翻。 3、在图书区要保持宁静。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可援助幼儿进展手眼协调技能。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、老师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，老师材料运用上放开视角。 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与改变，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。 3、帮助的模型、小刀等。 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作

11、中可充分运用材料来援助自己造型。 益智区 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发觉事物之间的不同，进而渐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 1、不同外形的饼干。 2、不同小动物及不同外形的盘子。 1、区分不同外形。 2、不同外形间的相互联系，再学习归类。 娃娃家 扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好心情，训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作技能。 娃娃、家具、电话、厨房用具。 1、逐步明确自己的角色身份。 2、学习仿照成人对自己。 幼儿园教案：幼儿园大班区域活动设计。 篇四：2022幼儿园区域活动实施方案 活动目标： 1、让幼儿在自主选择、操

12、作的过程中探究蔬菜的奥秘。 2、培育幼儿动手操作的技能，并在活动中体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿对蔬菜的喜欢之情。 活动预备： 1、前期预备：带幼儿参观菜园。 2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。 活动过程： 一、引出活动，激发爱好 师：你们看，我们班里来了好多伙伴啊，他们是谁啊? 幼：蔬菜。 师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀? 师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。 师：介绍活动区。 活动区名称 材料投放 材料运用 活动建议 原有材料 新增材料 生活区 小塑料盘，有齿切刀，沙拉， 榨汁机2台，新鲜的萝

13、卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯 进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁 老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食 篇五：2022幼儿园区域活动实施方案 设计意图： 区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来认识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心! 活动目标： 1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。 2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，运用“货币”购买相应的物品，培育幼儿的社会交往技能 。 3、情愿沟通获得的，进展幼儿的语言表达技能。 投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 一： 请小伙伴来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以提供应他们更多独立交往