如何高效地进行生物高考复习

1、如何高效地进展生物高考复习如何高效地进展生物高考复习高效能地进展高考生物复习，对减轻学生的负担、进步复习效果有重要作用。以下是笔者指导学生高效地进展高考生物复习的几点体会，以与各位同仁进展磋商、分享。一、科学地制订复习方案凡事预那么立，不预那么废。只有制订周密、科学的方案才能使生物复习高效地完成。每个阶段的复习要到达什么目的、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进展哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须方案好。同时，老师的方案在复习前要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的成效。我的复习方案大概如下：第一阶段：从9月份开场到次年3月上旬完毕，内容是根底复

2、习；目的是对考试范围的根底知识和根本技能进展全面复习，才能以理解和记忆为主；方式以讲授和阅读为主，练习为辅。第二阶段：3月上旬到4月底，内容综合复习；目的是对各单元有联络的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的才能；方式是专题复习、解题方法指导、综合训练。第三阶段：5月份，内容为应试训练；目的是培养学生在考试各个环节的应试才能、技巧和心理素质；方式是模拟考试和评讲。最后时间停顿任何测试，让学生轻松自由掌握，进展查缺补漏，老师做好学生考前的心理辅导。二、讲请教学方法首先要进步课堂教学效率。复习时款式宜多样化，单调机械的复习会使人觉得枯燥无味，也容易使大脑产生疲惫感，不利于知识的稳固。放羊式的

3、复习方法无视了老师的指导，往往使学生抓不住复习的重点、要点，使复习效率低下，浪费了学生的珍贵时间。而老师的满堂灌又会使学生没有自己考虑的时间，从而产生厌烦情绪。所以，在指导学生复习时要抓放结合。正确的复习方法是在老师对重、要点的指导下，学生有方案、有顺序地复习。另外，通过充分调动学生学习的积极性，使其动手、动眼、动嘴、动脑等，增加知识信息输入的途径，更有利于学生对知识的掌握与稳固。最后，还应留一点时间给学生理解、消化。这样做既重视了老师的指导作用，又表达了学生的主体地位。其次要充分利用教材中的教学资源。在现行高中课本中有大量插图，这些图形概括性强，生动直观，是对课本内容的浓缩和概括，其作用是语

4、言和文字无法替代的。从近几年高考题目来看，图像和图表题占有相当大的比例，这些图形又直接或者间接来自课本。这就提醒我们在复习时应重视课本图形的复习，片面认为只要把课本中的根本知识点、根本原理记住就万事大吉，其结果必然是事倍功半，成绩不够理想。针对这种情况，在进展复习时，应强调学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文充分结合。老师在讲解时，应重视图的作用，以图引文、以图释文。最后要在选择训练试题时难易结合、大小结合。难题和易题、大题和小题在考试中都会出现。一般而言，易题、小题侧重于打根底，主要是对学生关于根底知识的掌握情况的考察；而难题、大题是建立在易题、小题的根底上，是对学生综合才能的

5、考察。从近年来理综高考生物试题来看，小题在考察知识、扩大考察覆盖面方面有不可替代的作用；而另一方面，大题在考察学生理解知识的程度和增加试题的客观性方面也发挥着重要作用。因此，在总复习时，应立足于小题、易题打根底，以大题、难题促进步，从而进步复习总体程度。另外，在试题选择时也要把握好质量和数量的关系。复习中，设计适量的练习题，有助于增强学生对所学知识的稳固和掌握，但在设计练习题时，有的老师只注重练习题的量，搞题海战术，而忽略练习题的质，这是不妥的。一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，进步辨析运用才能，启发他们举一反三，到达稳固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严谨的题目，会把学生引入歧途，

6、不利于对已学知识的掌握。因此，选择的习题一定要重视质量，坚持精癣精练、精讲，使每一道练习都有所收获。三、重视对学生学习方法的指导好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在教学复习过程中我非常重视对学生学习方法的指导，包括制订学习方案、选参考书、掌握学习各个环节的学习技巧、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生掌握了学习方法，学习起来就会主动、轻松，就有针对性，学习效果自然就大大进步。有人认为生物内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了，结果在考试中，一旦遇到灵敏一点、生疏一点的题目，便感到无从下手。分析其原因，并不是学生没有记住知识的本身，而是对知识缺乏深入理解，缺乏灵敏运用知识去分析问题、解决问题的才能。至于那种猜题押题、划分重点题目的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。因此，在复习时一方面要求对教材知识深入理解，结实记忆；另一方面培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的才能，决不能以背代教，