老虎拔牙新新

1、常州市薛家中心幼儿园教学活动设计活动名称故事：没有牙齿的大老虎时间2011-6-班级大6备课者张小婷执教者张小婷教材分析：没有牙齿的大老虎故事生动有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿的学 习兴趣。故事中对话较多，感情色彩浓厚，适合幼儿的学习和表演，但同 时也是一个挑战。故事中通过人物形象的鲜明对比，表现出不同角色的性 格特点，如：小狐狸的机智、聪明、勇敢、爱动脑筋和老虎的愚笨、贪婪 等。本节课的重点：幼儿能够理解故事情节，记住并能复述故事的大体情 节内容。难点：能够理解不同角色的性格特征，以及故事包含的道理一一 遇事要勤于思考、动脑筋等。幼儿基础分析：大班幼儿求知欲较强，特别爱听故事，尤其是关于动

2、物的故事，我班幼儿 在理解故事内容的能力上差异还是比较大的，有的孩子能力强，能够完整 地复述，有的孩子虽然很有想法，但不敢在集体面前表现出来。没有牙齿的大老虎由于故事内容较长，对话较多，对幼儿而言是一个挑战，这堂 课除了发展幼儿会听、会讲以外，还要让幼儿想说、敢说、喜欢说、在同 伴面前大胆地表现。通过自主学习的方式了解故事中小动物的性格特征， 表达自己的想法和感受，明白其中的道理，并结合到实际生活中，引导幼 儿联系自己平时做事情是不是肯动脑，遇到困难是否退缩，因此有一定的 难度。活动目标：1学习故事内容、记住故事的大体情节。2、能够用恰当的语气，学说故事中的对话，并用连贯的语言清楚表达自己 的

3、想法。3、理解不同角色的性格特点，懂得遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习 惯。活动准备：多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫头饰 若干、录音带（录有“老虎”的叫声）丰富词汇：瘪嘴一一因没牙而口形不饱满。活动过程教师行为幼儿预设行为设计意图一、通过猜测、激 趣导入二、幼儿分段欣赏 动画，理解故事内 容三、交流讨论，思 想碰撞四、活动延伸 学说角色对话、表 演故事内容师：今天老师给你们带来了一段录 音，你们猜猜看是森林里的哪种动 物？1欣赏故事片段一提问：你们觉得老虎是一种什么样的 动物呢？过渡语：凶猛老虎有着尖尖的牙齿， 专门喜欢欺负小动物，在大森林里， 谁都知道老虎的牙

4、齿是最厉害的，大 家都很怕它，我们来听听小猴和小兔 是怎么说的.提问：为什么小猴和小兔害怕大老虎 的牙齿？过渡语：看来这只老虎牙齿真的疋太 厉害了，可是你看们它怎么了？ 小结：原来是牙齿全掉光了成了一只老虎很凶猛、很厉 害、喜欢吃小动 物孩子学一学小 猴、小兔的对话 牙齿没有了 幼儿模仿瘪嘴 老虎的样子 幼儿猜测：摔掉 了，被别人打掉 了吹牛、骗人、 幼儿模仿小狐 狸自信的样子通过猜测、提问， 唤起老虎在幼儿大 脑中的表象，为进 一步学习做铺垫， 因为幼儿对老虎比 较熟悉，很快就能 回答出来，因此大 大地增强了自信 心，感受到是在一 个轻松愉快的环境 中学习，从而较好 地激发了幼儿学习 的积极

5、性并且较自 然地引出故事内 容。幼儿在讨论、谈话瘪嘴的老虎，我们一起来学一学。 提问：那你们猜猜看老虎的牙齿为什 么会没有了呢？过渡语：原来是小狐狸听到了小猴和 小兔的谈话，它说2欣赏故事片段二提问：小猴和小兔听了小狐狸的话是 怎么说的？小狐狸是又怎么说的？3、欣赏故事片段三过渡语：那你们猜猜看小狐狸到底想 到了什么办法？大老虎又是怎么做 的？后来发生了什么事？（1）狐狸想到了什么办法？它是怎 么说的？2 ）老虎吃过糖吗？它是怎样做 的？（3）这时候，谁来劝老虎了？它是 怎样说的？（4）大老虎为什么没听狮子的话？ 狐狸为什么要这么说呢？5）表演故事的精彩片段过渡语：大老虎的牙齿是不是真的不 怕

6、糖呢？4、欣赏故事片段四（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们 是怎样做的？为什么都不敢给老虎 拔牙？（2）后来谁来了？它是怎样做的？（3）最后，大老虎变成了一只什么 样的老虎？它是怎么对狐狸说的？（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿， 你觉得小狐狸怎么样呢？大老虎呢 你是从什么地方看出来的？（2）通过这个故事你明白了什么道 理？小结：我们要学习小狐狸的勇敢、机 智，不要学习大老虎的懒惰，遇事要 动脑筋，同时我们还要懂得爱护牙 齿。师：你们喜欢这个故事吗？谁能为这 个故事取个名字？没有牙齿的大老 虎（出示小动物头饰）师：老师这里有一些小动物的头饰， 我们一起来把冈寸才的故事表演一下。幼儿看图书大中无拘无束地说出胆猜测自己的理解与看请幼儿说说，并法，教师提出的问模仿故事里狐题能够引导幼儿有狸、老虎、狮子目的地、仔细地观的样子察。表演既能加深马医生、牛医生幼儿对故事内容的作恶多端、总是印象，同时能增强欺负小动物，大幼儿参与活动的兴家都怕它趣。小狐狸、聪明肯这一环节让幼儿通动脑筋过表演深刻感受到瘪嘴的老虎、幼狐狸的机智与勇儿学一学说一敢。通过讨论，理说解故事中不同角色幼儿讨论交流：的性格特点，同时小狐狸是勇敢提高了导幼儿能用的、爱动脑筋、连贯的语言清楚表聪明、机智；老达自己的想法能虎是馋笨、不听力。别人劝告、懒；这个环节，让幼儿喜欢了解大老虎没有牙幼儿大胆讲述、齿的原因