书香伴我成长校园读书活动方案

1、第 第 页书香伴我成长校园读书活动方案篇一：书香伴我成长学校读书活动方案 一、活动目的： 英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。我盼望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立抱负，陶冶情操，猎取真知。 二、活动目标： 1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围。激发同学读书的爱好，养成博览群书的习惯。 2、通过活动，使同学开阔视野，增长知识，进展智力，陶冶情操，充盈同学底蕴，提高同学综合素养，促进同学思想上的健康进展。 三、活动对象：全班同学 四、活动：做个欢乐的读书人 五、活动实施计划： 1、教育同学节省零用钱用于购买课外读物

2、，建立家庭小书库。 2、提倡同学与同学之间，定期进行“好书换着看”活动。 3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。 4、积极组织读书活动，检查读书效果。如：“读一本好书”、“说”、“参与一次读书竞赛活动”。 5、班级不定期进行古诗词擂台赛，读书知识竞赛等活动。 6、读书活动先进个人评比。在班级读书活动积极、表现优异的同学，每月可评为班级读书活动先进个人。 篇二：书香伴我成长学校读书活动方案 活动时间： 间周一次，周五晚。每次90分钟，19:0020:30。 活动地点： 会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。 活动项目： 1、绘本、注音版书籍，

3、适合一二班级及幼儿园的孩子 2、经典名著，适合三五班级的孩子 3、家长心理成长课堂。 活动目的： 1、向全社会提倡读书，以培育孩子们读书爱好为己任，推举好书，引导孩子们读书，掌控自我阅读方法。 2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动沟通，内容涉及家校沟通方法、家教方法、心理询问等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供援助。 人员预备： 1、喜欢阅读并达到肯定鉴赏水平的志愿老师8-10名。 2、心理询问师4名。 活动方法： 1、群内或电话报名，以掌握人数，预设活动形式。 2、提前布置活动主要推举的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。 3、鼓舞读书效率高的小孩说主要内容，或者，提

4、高孩子参加度，达到乐学的目的。 4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参与沙龙的孩子，与家长达成全都，提高参加率。 5、家长心理成长课堂这部分由心理询问师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下等家长头疼或者关怀的问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。 6、以上全部蒲公英公益志愿者需要备好课，最好预备PPT，保证课堂质量。 篇三：书香伴我成长学校读书活动方案 为进一步深化老师职业道德教育，全面提高老师教书育人的业务技能，培育造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好、较强科研技能”的高素养老师队伍，全面提高教育教学质量，决断在全校老师中开展读书活动，依据上级

5、要求并制定如下实施看法。 一、开展老师读书活动的指导思想 以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、培育阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香学校为载体，以老师为核心，通过开展读书活动，促进老师专业成长，提升校长和管理人员的业务素养，全面提高学校管理水平和教育教学水平。 二、充分认识老师读书的重要性和须要性 读书是老师的标识，是学校的盼望。老师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导同学学会读写是一名教育工的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前许多老师与读书渐行渐远。读书，可以援助老师续

6、接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格;可以援助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和同学考分高低，肯定程度上取决于学校老师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了老师学习制度。 读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要高品位阅读的滋养;老师专业进展，需要经典教育专著的引领;老师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进老师日常工作需要的理性状态，能够促进教育聪慧的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家提倡全民读书、提高国

7、民素养的大环境下，中学老师作为传播文化知识、教育同学、熏陶他人的精神工，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名老师的成长历程，无不验证了这一点。 读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在老师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面，一味追求新颖特，背弃了崇尚人格魅力、谆谆教导、启发引领同学的本真;在利用课余时间方

8、面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、阅览大略者多，悉心研读、圈阅、笔记、思索者少。个别人急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少;部分老师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自假设的职业，老师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，转变以上不良现象，潜心读书无疑是聪慧的选择。 三、读书活动的和要求 为确保读书活动取得实效，采用以下措施： 1、统一主题、篇目、进度和。一是统一读书主题，20_年的读书主题为“重读教

9、育经典，回来育人本真”;二是书目统一，确定阶段读书考试书目，老师依据自己已有的读书经受，在推举篇目内自行选择;三是进度统一，读书进度听从质量，老师每学期至少精读1本书，至多读2本书;老师要仔细规范，并且能够结合自己的教育教学体验，实时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。老师个人每月要有1篇千字以上的，一年至少完成1篇三千字以上的专题。 2、将“老师读书活动”纳入老师继续教育和考核内容。有关规定和要求，为参与读书活动并按要求完成读书任务的老师登记继续教育学分;学校将老师读书计划列入“老师培训”考核重要指标之一，依据老师读书活动是否到位、措施是否可行、老师读书成效等等方面进行考核。

10、 3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅老师笔记进行检查，发觉老师在读书中遇到的问题，实时指导援助老师予以解决。学校进行老师读书展评，预备参与老师读书征文或汇报演讲竞赛。 4、着重培育典型，发挥引导作用。学校实时发觉并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进老师的做法和阅历，依据老师开展读书状况和老师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成果，结合一年来个人在教育教学中取得的成果，评比“读书成材标兵”，予以表彰。 四、加强组织领导 开展“老师读书活动”，是学校文化建设和提高老师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把老师读书

11、与“正教风、强素养、提师能”相结合，依据读书计划和阶段性阅读计划;要为老师配备阅读图书，保证读书时间;要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动老师参加读书活动的积极性，引导老师体验书香人生。 1、周密计划，统筹安排。要正确处理老师读书与工作、实践与讨论、学习与的关系。将培育老师阅读习惯和建设书香学校、提高老师理论素养与加强实践技能紧密结合起来，探究学校可持续进展的新路子。 2、创新思路，搞好结合。学校要依据新课改精神，追随新一轮教育试验理念，组织好全体老师开展读书活动，并通过老师阅读向同学、家庭、社会辐射，激活师生的制造激情;要在继承优秀阅读阅历的前提下，着眼

12、于创新进展，结合当前基础教育改革需要，探究富有特色的学习方式、方法;要结合校本培训工作，把老师读书的过程变成实践与讨论的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为讨论课题，围绕课题讨论进行学习，在讨论中学习提高。 3、突出实效，促进进展。开展读书活动要着重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导老师结合读书学习进行反思，在老师掌控基本原理、方法的基础上，推动个人的专业学科向纵深进展，引发老师可持续的思索，形成自己的观点，并实时应用到教学实践中去，不断创新教学思路;要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，让书籍成为老师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。 篇四：

13、书香伴我成长学校读书活动方案 一、指导思想： 积极推动新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香学校，塑造内涵丰富、特色鲜亮的学校文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，营造人人喜爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培育学习型老师和学习型同学。 二、实施目标： 1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人

14、生。 2、“与好书交伙伴”，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发同学的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为同学的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 三、读书活动领导小组： 组 长：方志远 副组长：刘启星、田小英、赖爱和 成 员：办公室成员及各校负责人 四、活动要求与详细措施： (一)老师读书活动 1、制订学校老师读书计划，定期组织读书辅导，读书沙龙，读书报告会，专题争论会，演讲竞赛，读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动。 2、提倡每位老师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每周精读一篇文章，每月阅读一本书。 3、养成写读书习惯，让读书提升素养，提升品位，建立学校网，传递读

15、书信息，沟通读书心得，讲解并描述教育。 4、充分利用双休日、假期，诵经典、品名著，开展师生“立座佑铭、读崇拜人物书、走特色进展”活动。 5、举办“同读一本好书”活动，安排早晨、晚自习为同学朗读经典书籍时间，学中华文化，做时代新人。 6、实行班主任读书引领制。班主任依据课堂教学内容向同学推举优秀课外读物，予以读书方法。 7、提倡写。每天读书每日记。 8、开放学校读书俱乐部，提高读书质量。 9、本学期在自己读书的基础上，全镇统一读魏书生写的我靠什么管理?一文，写出体会、感想，统一沟通。 (二)同学读书活动 1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定同学个人学期读书计划

16、，明确读书内容、读书量，安排读书时间。 2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。 3、充分利用同学资源，要求同学每人上学带一本好书。班级定期组织同学进行“图书交换”活动。拓宽书源，使同学有机会读更多的书。 4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课(自习)，以保证完成阅读量。 5、坚持写日记。同学每天写50字左右的日记或读后感。要求同学每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。 6、把感恩教育融入读书活动中，要求同学在父母或其他恩人生日之际，自制生日献给恩人。 7、全镇同学需要有自己的座佑铭，高班级同学需要读一本名人传记。(另：在座佑铭附加内

17、容：你最崇拜你身边的谁?你最不服气谁?你的缺点是什么?) 8、全镇同学在读书基础上，开展树抱负、定目标活动。 (三)家庭“亲子共读” 1、利用家长会、“家长联系手册”等多种向家进步行学校开展的读书活动的宣扬，并引导家长参加到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。 2、有条件的家长每天为孩子安排半小时以上的时间为“读书时间”，同时与孩子共同阅读，相互沟通。 3、有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，激发读书热忱。 4、提倡建立健康嘉奖制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日欢乐;过时，家长送好

18、书做压岁钱祝孩子健康成长。 5、学校定期、不定期了解“亲子共读”活动状况，予以适时指导。 6、有条件的家庭可进行家庭读书汇报会。 三、同学读书时间安排： 1、同学每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。 2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。 3、同学在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。 四、同学读书实践活动： 1、努力创设同学读书的氛围 ，激发同学读书的爱好，爱护同学读书的欲望。 2、每天利用早自习几分钟，让同学介绍看过的新书，好书，沟通自己读书的心得体会。 3、鼓舞同学收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、。 4、各班每学期举办与读书有关的班队会

19、不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。 5、在校级图书室的基础上，每个同学建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 班同学离开母校时，每人需要写一份“书香伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校同学。 7、建立好书交换站。 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动; 每个同学每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充盈校级图书室，把校图书室建成最大的图书沟通站。 是读书的一种精美形式，各校要积极营造音乐书香氛围，让精美的歌词陶冶师生情操，让动听的歌声充斥学校。 9、指导同学进行读书习作投稿。 五、读书材料来源 1、班主任老师收集印制。 2、同学自带。 3、学校图书室借阅。 4、向家长推举，家长自愿购买。 5、学校联系新华书店来学校集书活动。 6、学校推举优秀文章、书刊。 六、读书考评表彰嘉奖： 为提高同学读书爱好，促进活动的正