2022数学教学下册工作计划

1、第 第 页2022数学教学下册工作计划篇一：2022数学教学下册工作计划 一、学情分析 本学期所任教的四班级，共有同学42人。在经过了半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况 本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法

2、，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进

3、同学空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三

4、边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据改变趋势，体会统计在现实生活中的作用。 6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 四、教学措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学爱好，变成要我学为我要学。 3、多和同学沟通、沟通，援助同学解决在学习生活的各种问题，让他们在欢乐、轻松的气氛中感

5、受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。 5、把学校教育有机结合起来，教好每一个同学。 篇二：2022数学教学下册工作计划 本学期我担负科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要了，需要利用几个月时间了解同学实际状况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升同学的数学成果，并对同学进行适当的思想，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提升其计算技能，培育其空

6、间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 我所任教班级现有同学56人，同学基础差，尖子生少，差生多。同学敏捷运用知识的技能还有待提升。 从新课程的角度来讲，由于是毕业生最末焦灼的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们清除焦虑心理，多鼓舞，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析： 这一册教材内容包括：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和

7、复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息

8、导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培育同学的数学应用意识和实践技能。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。 2、课堂上继续落实“四步走”教

9、学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提升课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱好，努力提升本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，减削学困生的数量。 7、多、勤，把自己的真实感受实时的记录下来。 五、教学： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和

10、圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 5、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六班级毕业成果。 篇三：2022数学教学下册工作计划 本班级一(5)班共有同学45名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本知识、基本技能方面掌控较扎实，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难

11、的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观测与测量、100以内的加与减和有趣的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 (二)在空间与图形的学习中，着重通过操作活动进展同学的空间观念。 (三)在学习统计的过程中，着重通过调查

12、活动进展同学的统计观念。(四)在整理与复习中，着重进展同学回顾与反思的意识。 三、教学目标及要求 (一)数与代数 1.第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌控100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简约问题。 3.第六单元购物。同学将通过购物活动，结

13、合生活阅历，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简约的实际问题。 (二)空间与图形 1.第二单元观测与测量。同学将通过观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的须要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2.第四单元有趣的图形。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣的图案。 (三)统计与概率 第八单元统计。同学将通过简约的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，

14、初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简约的问题，并和同样进行沟通。 (四)实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重难点 教学重点： 1.学会100以内数的顺次，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2.培育同学的操作技能。 教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学

15、知识。 2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 4.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6.留意选取富有情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 7.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 篇四：2022数学教学下册工作计划 新课程改革试验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也渐渐变得真实而生动，教学的

16、设计朴实而又创新，同学学得扎实而又开心。 本节课是新课标人教版四班级下册第四单元第一课时的教学内容垂直与平行。这部分教材是在同学学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种非常的位置关系，对于学校四班级的孩子来说，他们应当都有这样的：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让同学体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种非常的叫做相互垂直，让同学的认识上升到思维的层面来。针对本节课，我主要把握以下几点： 1、精确把握教学起点，努力还同学一个“真实”的数学课堂。 本节课从同学的实际出发，关注同学的生

17、活阅历和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起同学的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接预备。同时，逐步培育同学对数学讨论的爱好，用数学自身的魅力来吸引、感染同学。 2、课堂教学的方式、教学手段朴实无华。 回顾在垂直与平行的课堂教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”开展探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来?”“能不能把这几种状况进行分分类?”这样有思索价值的问题，同学通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观测、思索，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种状况，相交中有成直角和不成直角两种状况。这样的教学不仅符合同学的认知规律，而且通

18、过分类，分层理解，既符合同学的认知规律，又有利于提高同学生活实际，让同学从自己的身边发觉数学知识，进一步培育同学观测的技能，发觉垂直与平行现象。 在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问同学是否平行，援助同学理解垂直与平行关系“需要在同一平面内”，直观到位。 3、新知的训练点和拓展点扎实有效。 除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让同学动手摆一摆、拼一拼、画一画通过这些练习，让同学进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使同学克服学习数学的枯燥感。让同学真正参加学习过程中来，在学习过程中提升自己的技能

19、。 当然，朴实不是不追求完满，真实不是为了展示平淡无奇，扎实不是简约重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中，要充分应用数学课程改革的理念，扎扎实实从同学的实际出发，让我们的课堂活起来，让我们的同学动起来，让课堂融入我们的聪慧和思索，让课堂充斥勃勃生气。 篇五：2022数学教学下册工作计划 新的学期，新的起点、新的目标、新的盼望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面!为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地进展，为了让我们的数学课堂充斥勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

20、一、开展课堂教学讨论。 1、切实抓好本校数学优秀老师、骨干老师的带头作用，提高本校数学老师的教学技能。老师之间要相互援助，取长补短，要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。争取学校之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨老师集体备课活动的新路子。 2、提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将继续坚持每周四的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课组织听课争论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。 3、开展“一个课例多次研讨”教研模式

21、的讨论与研讨。(1)每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。(2)同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点盼望。(4)执教老师结合大家的建议进行二次修改 二、加强老师备课质量的提高。 1、努力提高老师们的备课技能，坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、技能是怎样培育的、同学的积极性是怎样调动的等等。 2、教研组将组织人员，对

22、老师备课状况和教案运用状况进行调研，切实改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评比。 三、抓青年老师的指导与培育。 1、切实组织好青年老师的“青蓝工程”，让新老师在最短的时间内熟识学校数学教学的一般规律，让青年老师尽快的成长为学校的优秀老师。教研组要切实落实好对青年老师的领路工作。组织青年老师讨论活动有：骨干老师引领作用、教科研工作培训等。 2、本学期我校将进行常态下的青年老师课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌控第一手材料，切实提高青年老师课堂教学实效性。 四、加强同学作业管理。 本学期我们将继续严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要实时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，实时辅导，以加强学习信心，提高学习成果。详细要求如下： 1、