《邹忌讽齐王纳谏》公开课教案

1、 PAGE PAGE 622、邹忌讽齐王纳谏 教学设计【教学目标】学问与力量把握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。了解战国策。朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的力量。观赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。过程与方法1、同学预习，老师重点讲解，辅导课堂争辩。2、朗读法、问答法、争辩法、点拨法。3、以问题争辩的方式分析人物形象。情感、态度价值观12【教学重点】理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。【教学难点】反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。【教学方法】用以读带讲的方式，使同学在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。争辩点拨法教学过程中，

2、从不同角度多设疑，巧设疑，启发同学思考，鼓舞同学发表自己的见解。【教具预备】 多媒体 、ppt【教学课时】 2【教学过程】第一课时教学要点资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。背诵课文。教学步骤一、导语设计唐太宗说：“” 历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一 要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否留意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利 于病”邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的 二、资料助读战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策

3、。全书共 33邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一 次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为观赏，封他为齐 邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。 治家。齐威王 官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已， 一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从今后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、朗读课文，疏通文句，把握文意初读课文，读准字音。老师播放示范朗读录音

4、，同学边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。译读课文，理解文意。同学自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间争辩解决。老师巡察， 答疑解惑。老师检查同学自读状况。读准字音。帙丽朝服衣冠窥镜期年朝于齐间进解释下列加点的词语。服衣冠吾妻之我者，私我也。能刺寡人之过者寡人之耳者今齐千里宫妇莫不私王邹忌齐王纳谏能于市朝翻译下列句子。我孰与城北徐公美?忌不自信。此所谓战胜于朝廷。王之蔽甚矣。同学逐题完成，并全班沟通。明确：(1)yzhogunkujchojin(2)朝：名词作状语，在早晨。美：以为美，形容词用作动词。面：当面，名词作状语。闻：使闻。地方：土地方圆

5、。左右：国君旁边的近臣。讽：委婉劝告。谤讥：公开指责。(3)我同城北徐公比，哪个更美?(把握“孰与”的句式)邹忌不信任自己(比徐公美)。(把握宾语前置)这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。大王您受蒙蔽很深啦!请同学翻译文段全班齐读课文，反复诵读四、布置作业背诵课文。 2.思考：邹忌是怎么劝谏齐王的？其次课时一、 导入新课说话是一门艺术，提意见、建议更是一门艺术。会提的，让人心悦诚服；不会提的，让人火二、思读课文，理清思路，研习第一自然段请同学朗读第一自然段，思考以下问题 三问：问妻：“我孰与城北徐公美？”问妾：“吾孰与徐公美？”问客：“吾与徐公孰美？”、三人分别怎么答的？三人的回答有没有不同？三

6、答： 妻答：“君美甚，徐公何能及君也！”感叹句，读出其妻由衷的偏爱之情妾答：“徐公何能及君也！”反问句，读出其妾畏惧拘谨之情客答：“徐公不若君之美也。”陈述句，读出其客的阿谀奉承之情语气：强弱(老师指导后，同学齐读，留意其语气、节奏感)、徐公来后，邹忌和他比美的结果如何？孰视之，自以为不如；窥镜自视，又弗如远甚、比美观结果引发了邹忌什么样的思考？三思： 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。小结：邹忌经过一番思考，豁然顿悟，生疏到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。研习其次自然段同学齐读

7、其次自然段，思考以下问题诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。、邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情？“臣诚知不如徐公美，而皆以臣美于徐公。”缘由是什么？妻私臣、妾畏臣、客求臣。、邹忌向齐王说这件事的目的是什么？三比妻私臣宫妇左右莫不私王妾畏臣朝廷之臣莫不畏王客求臣四境之内有莫不求于王理？“皆以臣美”“王之蔽甚矣”小事大事家事国事设喻说理、对比推理小结：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。研习第三自然段同学齐读第三自然段，思考以下问题、邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?王曰：“善”则是对邹忌一席话的确定和观赏，体现齐威王的心悦诚服。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王； 设喻奇妙，推认自然。入情入理，态度恳切，所以齐王正欣然接受了他的意见。、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?齐王纳谏，下令有三赏：能面刺寡人之过者上赏能上书谏寡人者中赏能谤讥于市朝闻于寡人之耳者 下赏纳谏之后，齐国有三变：初 门庭若市数月 间进期年 无可进纳谏结果：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。三、总结人物形象：邹忌：是一位足智多谋、娴于