高考语文复习-诗歌表达方式之描写 课件24张

1、 诗歌的表达方式表达方式表达方式记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写三、写出下列诗句的表达方式：1、朝进东门营，暮上河阳桥。2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。4、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。朝进东门营，暮上河阳桥。（记叙）首句交代入伍的时间、地点，次句点明出征的去向。鸡声茅店月，人迹板桥霜。（白描）这两句纯用名词组成，写早行情景宛然在目，称得上“意象具足”的佳句。把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装起身赶路等许多内容都有声有色地表现出来了。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路也算得上“早行”了，然而已经是“人迹板桥

2、霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（借景抒情） 阴霾欲雨的天色，四望一片迷蒙，本来就因相思而久久不寐的人心情不免更加黯淡。而这种心情反过来更增加了相思的浓度。但自己这样一个旅宿思友、永夜不寐的人，却能因聆听枯荷秋雨的清韵而略解相思，稍解寂寥，所以反而深幸枯荷之“留”了。“留”、“听”二字就蕴含了这种不期而遇的意外喜悦。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（议论）议论不落传统说法的窠臼是杜牧咏史诗的特色。在惋惜、批判、讽刺之余又表明了“败不馁”的道理，也是颇有积极意义的。诗歌的表达方式描写知识概述定义：描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段，把人物或景

3、物的状态具体形象地描绘出来。这是一种最常见的表达方式。分类：以描写对象为分类标准，诗歌鉴赏中的描写可以分为人物描写和景物描写两大类。诗歌鉴赏中，对描写的考查主要集中在手法上。其中又以景物描写手法的考查为重点。描写手法题答题思路1.记记下描写手法的相关知识要点，以便做题时灵活运用；2.析根据诗歌内容，结合相关积累，找出所用的描写手法并按规范作答。一、景物描写题型 景物是古典诗歌中的最常见的描写内容，诗人以精妙的笔法，将各类景观活灵活现地呈现在读者眼前，而刻画景物的手法，也是诗歌鉴赏中考查的重点。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

4、。 绿树村边合，青山郭外斜。 人闲桂花落，夜静春山空。景物描写常见的角度（手法）动静结合“静”即静止的景物，“动”即动态的景物。虚实结合“实”即眼前现实的景象，“虚”过去、想象中或梦中的景象。点面结合“点”是指对某个事物或多个事物的详细描写，“面”就是对多个事物的概括描写。点面结合即详写和略写相结合。角度变换感官角度：视、听、味、嗅、触（通感 视听结合） 观察角度：远近、高低、俯仰白描用最简练、朴素的文字描摹对象。渲染对环境、景物做多方面的正面描写。步步高讲义145请判断下列诗句的描写角度或手法。诗句描写角度或手法人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)多少恨，昨夜梦魂中

5、。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜望江南)已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易夜雪)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)动静结合、以动衬静虚实结合触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托细节描写远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧山行)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易琵琶行)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)远近结合、高低结合白描侧面描写视听结合、绘声绘色阅读下面这首宋词，完成后面的题目鹧鸪天苏轼林断山明竹

6、隐，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。牛刀小试参考答案视觉嗅觉结合。“白鸟”“红蕖”写鸟和花的颜色，“细细香”写荷花绵长的香气，写景形象细致；动静结合。白鸟在空中翻飞是动景，“照水红蕖”是静景，使画面生动可感；远近结合。“翻飞白鸟”写远景，“照水红渠”是静景，写景层次分明；渲染。白色的鸟、红色的花，渲染出一种清新明艳的氛围。（答出3条即可）明手法。指出作者描写时所运用的具体手法；扣文本。结合诗歌中的相关词句或内容，具体分析这种手法是怎样运用的；谈效

7、果。简要交待这种描写手法的作用。答题规范翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。与颜钱塘登樟亭望潮作 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛来似雪，一坐凛生寒。【注】颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。渤澥：渤海的古称。1.下面对这首唐诗的赏析，不正确的一项是(3分)A“鸣弦暂辍弹”暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。B前四句写观潮盛况。钱塘潮吸引了大量的观赏者，人们纷纷来到钱塘江边，等着看江潮涌起的壮观美景。C“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触觉感受来写，尤为奇警，使人感到江潮扑面而来，

8、凛然生寒。D孟浩然在诗中刻画的山水形象常常与他本人的气质合而为一，本诗中“钱塘潮”的形象就与诗人淡泊洒脱的气质一致。D（本诗中的钱塘潮形象不是淡泊洒脱，是雄健壮美。）巩固练习与颜钱塘登樟亭望潮作 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛来似雪，一坐凛生寒。【注】颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。渤澥：渤海的古称。本诗与宋代潘阆的酒泉子长忆观潮词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表现钱塘潮的？请结合本诗分析。（6分）巩固练习与颜钱塘登樟亭望潮作 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛

9、来似雪，一坐凛生寒。本诗与宋代潘阆的酒泉子长忆观潮词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表现钱塘潮的？请结合本诗分析。（6分）多感官结合。“百里闻雷震”“惊涛来似雪”“一坐凛生寒”分别从听觉、视觉和触觉等方面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄。侧面烘托。通过观潮的人来侧面表现钱塘潮，写人们听潮、出观、待潮、观潮、观感，层层渲染，来表现钱塘潮的奇观。比喻。“惊涛来似雪”通过比喻手法，正面描绘江潮涌来喷雪溅珠的情景，令人惊心动魄。（一条2分。答“虚实结合”酌情给分。虚是“百里闻雷震”，遥闻潮声，想象大潮的壮观；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。）二、人物描写题型 在古典诗词中，有一部分作

10、品是以刻画人物形象为主的。作者往往通过各种手法，多角度展现了人物的形象，在关注人物形象特征的同时，我们也要关注这些诗作中刻画人物形象的手法。例：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 人物描写的手法正面描写侧面描写动作描写 语言描写 神态描写肖像描写 心理描写 细节描写借他人烘托借环境烘托借物象衬托步步高讲义P146 请判断下列诗句所用的描写手法。诗句描写手法千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易琵琶行)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(诗

11、经氓)著我绣夹裙，事事四五通。(孔雀东南飞)黄泉下相见，勿违今日言！(孔雀东南飞)动作描写细节描写侧面描写对比、神态描写动作描写语言描写牛刀小试阅读下面这首词，完成后面的题目木兰花慢赠弹琵琶者【元】张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。分析上片与下片对琵琶弹奏描写角度的差异。答题规范明手法。指出作者描写时所运用的具体手法；扣文本。结合诗歌中的相关词句或内容，具体分析这种手法是怎样运用的；谈效果。简要交待这种描写手法的作用。参考答案上片侧重正面描写，从乐曲演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等角度直接刻画琵琶弹奏；下片侧重侧面描写，“关塞风寒”“浔阳夜色”等景色，以听者仿佛身临其境的想象和感受，间接表现了琵琶弹奏的高妙。巩固练习阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。听蜀僧弹琴唐李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟